Aquest trimestre, a les classes d’expressió i comunicació corporal, els/les alumnes de sisè han treballat els malabars amb material específic per a l’ocasió i han muntat diferents actuacions.

El malabarisme és una activitat que, en el seu sentit més estricte, consisteix a llançar, atrapar i tornar a llençar objectes de manera continuada. En general, com més gran és el nombre d’objectes utilitzats, més necessaris són l’habilitat i l’entrenament per portar-lo a terme.

Sembla que el malabarisme o els jocs malabars venen del nom de la regió de Malabar, al sud de l’Índia. Els habitants de la regió eren hàbils amb les mans i en el llançament i arreplegament d’objectes.

Els objectes amb els que han estat treballant han estat: pilotes, maces, anelles, mocadors, diàbolos, devils sticks i plats xinesos.

La seva representació havia de ser grupal i mixta, on havien de preparar un mínim de tres actuacions i una d’elles havia de fer-se de forma conjunta entre tots els companys/es del grup. Aquí teniu les FOTOS dels components de cada grup.

Han fet una GRAN feina i han demostrat tenir sang de malabaristes.

Aquest segon trimestre, a expressió i comunicació corporal, els/les alumnes de 4t i 5è han estat fent diferents exercicis d’acrosport.

Cal saber que ja hi han documents gràfics de l’antic Egipte que reflecteixen artistes duent a terme diferents actuacions acrobàtiques, malabarístiques,… A finals del segle XVIII aquestes activitats es van desenvolupar plenament al circ. A Espanya, les primeres manifestacions circenses provenen dels joglars.

Les principals característiques que es poden destacar per tal d’incloure’l en els centres educatius són: la creativitat i la cooperació.

Altres aspectes fonamentals per introduir l’acrosport a les escoles són: l’autosuperació, l’autoestima, l’expressivitat, la motricitat i el treball mixt.       

Aquest modalitat esportiva integra tres elements fonamentals: 

• Formació de figures o piràmides corporals.
• Acrobàcies i elements de força i flexibilitat.
• Equilibris, com a transicions entre figures. 

Les acrobàcies són una part important de l’acrosport. Es poden entendre les acrobàcies fora de l’acrosport, però no l’acrosport sense acrobàcies.

Els/les alumnes de 4t han estat reproduint les lletres de l’alfabet i formant paraules amb el seu cos. Aquí teniu un recull de FOTOS de les seves representacions.

La construcció de piràmides humanes s’observa al llarg de la història com un fenomen exponent de la cultura dels pobles que obeeix a diverses formes de manifestació al llarg de la seva evolució històrica. A Catalunya trobem els castellers: composició estàtica o dinàmica en que uns pugen sobre altres formant una torre, un castell o una piràmide.

Els/les alumnes de 5è han fet la construcció de diferents piràmides humanes: d’una, dos i fins a tres plantes. En aquestes FOTOS podreu veure les seves creacions.

Tots i totes HO HAN FET GENIAL!!!