Bé, el treball de recerca que he realitzat, com molt bé diu el títol,  tracta sobre la borsa, sobre la qual n’he volgut entendre el funcionament, elc conceptes financers que s’hi tracten i la gran quantitat de dubtes que tenia fins al moment sobre aquesta; per reforçar aquesta recerca i no s’escapés cap detall,  en la part pràctica, n’he realitzat una simulació, una copia de com s’invertiria realment i els guanys o perdues que se n’obtendria al moment de vendre les accions comprades.

A partir del resultats n’he fet uns gràfics i n’he extret unes conclusions, les quals ens indiquen el resultat final de l’inversió.

Crec que n’he après molt d’aquest  treball, i que tan per l’actualitat com posteriorment, en els estudis o vida laboral em serà de gran utilitat, penso que és del que es tracta en aquesta recerca.

Els alumnes de 2n d’ESO del grup C2 han posat en marxa un projecte de recollida de productes pel BANC D’ALIMENTS. Han realitzat diverses activitats que han permès la  recollida de més de 400 kg d’aliments que seran lliurats avui al Banc d’Aliments.

La solidaritat que demostra la nostra societat vers els menys afavorits i els que pateixen veritablement la crisi hauria de servir d’exemple pels nostres governs.

A Alemanya l’atur juvenil és inexisten. I ens preguntem, per què? El que han fet a Alemanya és adaptar la seva tradició de formació gremial a l’empresa moderna. A Alemanya els estudians tenen el que se’n diu un ensenyament dual, que es basa en combinar l’ensenyament teòric de l’institut amb l’aplicació dels coneixements adquirits a les necessitats productives d’una empresa.
Això fa que quan els estudians ja tenen 16 anys, les empreses ja els fan contractes de formació ( els lehrlings vertrag). Perque els estudians s’ho prenguin amb més seriostat i motivació reven un sou d’emtre 350 i 500 mensuals, del primer al tercer any. Aquest aprenentatge es supera quan l’aprenent passa l’examen de les cambres de comerç per ser geselle. Amb aquest reconeixement arriba fins a triplicar el sou inicial i l’empresa li dona més importancia, ja que, el considera un treballador qualificat.
A més si el treballador es vol perfeccionar encara més pot arribar a ser maister, després de superar un altre examen gremial. I en possessió d’aquest títol, ja pot montar el seu petit taller o empresa i se li permet tutelar i ensenyar als seus propis aprenents.
Finalment, si tot i això, l’estudiant vol anar a la universitat sempre es pot preparar l’abitur, el que vindria a ser com un batxillerat nocturn.

Més enllà de l’influència dels especuladors en la determinació del valor de les accions a curt termini, en moments en què es reben senyals contradictòries sobre el rumb futur que seguirà l’economia (dades bones, dades regulars i dades dolentes), és normal que la borsa tendeixi a baixar enmig d’una elevada volatilitat; la incertesa limitarà un preu màxim de les accions (la seva PER no podrà adoptar nivells molt elevats fins que la incertesa es redueixi) i, dins d’aquesta tendència a la baixa, el PER i per tant les cotitzacions fluctuen violentment d’acord amb les variacions en la qualitat estimada dels seus beneficis futurs pel que fa als presents.

*El PER (Price to Earnings Ràtio), és el múltiple dels beneficis presents i futurs d’una acció. Per entendres millor, podem dir que si una empresa té un benefici de 1€ per acció i cotitza a 2€ per acció el seu PER és de 2€.