Francesc Sala. Hi ha un model clàssic educatiu fonamentat en la classe expositiva i els exàmens de proves de conceptes. Aquest model és incompatible amb les noves indicacions educatives que posen l’èmfasi en una educació basada en l’aprenentatge per competències. Per afrontar aquest repte és necessari un canvi de paradigma docent.

paradigma_canvi.htm Contrast entre els dos models

Francesc Sala. Les metodologies d’acció completa són aquelles que ajusten els procediments didàctics a la realització d’un cicle d’acció completa. Desenvolupen capacitats i valoren competències.

metodologies_accio_completa.pdf

Francesc Sala. L’acció completa és una pauta del comportament humà present des dels orígens. Realitzant accions completes, les persones desenvolupen les capacitats. L’acció completa es tanca amb un cicle que propicia la significació del coneixement i permet un desenvolupament cognitiu d’ordre superior.

accio_completa.pdf

acc_sonet.htm Un sonet per descriu-re l’acció completa

És una taxonomia de dominis de l’aprenentatge que es pot entendre com “Els objectius del procés d’aprenentatge”. Va ser impulsat per Benjamí Bloom (Universitat de Chicago) l’any 1948.

taxonomia_bloom.pdf

Un enllaç…

http://acpon1.ponce.inter.edu/cai/reserva/lvera/educ3020/taxo/taxo.htm