M5. Presentació i encà rrec de feina
PRESENTACIÓEn aquest cinquè mòdul parlarem d’activitats que ajuden als infants a créixer amb autonomia, fent que pensin i parlin sobre situacions de vida quotidiana que els hi són properes. La tecnologia simula aquestes situacions sobre les que podem comentar, recordar, sentir i emocionar.
També lligat amb la quotidianitat, avançarem en l’à mbit creatiu visual, a partir de fotografies i dibuixos utilitzant eines tecnològiques (cà meres, tauletes, mòbils…) que tenim molt a l’abast. A més, coneixereu un programa molt senzill per fer de les imatges, un trencaclosques.
Tasca 2. A partir de les propostes del Llibre de continguts per ser creatiu, tant dibuixant com fent fotografies, reflexionareu sobre la mirada de l’infant a partir d’una cà mera. És una tasca individual que heu de fer en un article del blog.
Tasca 3. Per últim, ajuntareu diversos continguts: imatge, programa de trencaclosques i blog. L’objectiu és que adquiriu les destresses suficients que us permetin, com mestres, utilitzar diferents entorns amb facilitat i segons la vostra conveniència.
El Fòrum general del mòdul 5 podeu compartir totes les qüestions, dubtes i consultes que tingueu en aquest mòdul.
AVALUACIÓM5. Tasca 1: No hi ha cap tasca avaluativa.
M5. Tasca 2: Feu la tramesa de la URL de l’entrada al blog a la tasca per tal que el formador pugui valorar la feina.
M5. Tasca 3: També, feu la tramesa de la URL de l’entrada al blog amb el trencaclosques, a la tasca per tal que el formador pugui valorar la feina.
Teniu fins al 7 de gener de 2018 de termini per realitzar aquestes tasques.
M5. Tasca 1. Propostes per anar creixent en autonomia i autoestima (fòrum)
Passeu després Llibre de Continguts. Situacions quotidianes http://odissea.xtec.cat/mod/book/view.php?id=572848&chapterid=45801, on es presenten algunes aplicacions per tauleta que afavoreixen la comprensió dels infants, mitjançant el feedback amb l’adult, dels hà bits que s’estableixen a fi de créixer poc a poc en autonomia.
En aquest fòrum, i de forma voluntà ria, podeu compartir la vostra opinió sobre com la tecnologia pot afavorir els processos de creixement en autonomia des de les activitats que es fan a l’escola (i naturalment des del context familiar), o bé si voleu explicar alguna experiència que hà giu tingut al respecte, o també si coneixeu més aplicacions o programes que ajudin els infants en l’augment de la seva capacitat de ser autònoms.
Version:1.0 StartHTML:000000216 EndHTML:000023576 StartFragment:000019410 EndFragment:000023504 StartSelection:000019410 EndSelection:000023492 SourceURL:http://odissea.xtec.cat/mod/assign/view.php?id=572910Tasca
M5. Tasca 2. Amb ulls de nen
En aquesta tasca, haureu d’escriure la vostra reflexió a partir del tema que us proposem:
Partim de la visió del llibre Amb ulls de nen de Francesco Tonucci, Frato, que amb els seus dibuixos i tires còmiques mostra com és de diferent el món des de la mirada d’un infant, per introduir la tasca. També fem referència a la segona part del llibre, Amb ulls de nena, que va escriure amb Amparo Tomé.
Amb la facilitat de tenir una cà mera digital o la cà mera d’una tauleta a classe i la descà rrega de les fotografies, ens poden preguntar com a mestres….
- Com perceben el món els infants des d’una cà mera? Com interpreten el món?
- Veiem el món de la mateixa manera els infants i els adults?
- Què descobreix la mirada d’un nen a través de la cà mera? Bocins de realitat? Emocions? Expressions? Bellesa? Caos?
- Com els podem motivar a fotografiar? Podem treballar, per exemple, el llenguatge matemà tic?
- Què poden fer els nens i les nenes?
- Per a què poden servir les fotografies dels alumnes? Treballem l’expressió verbal?
- Ens plantegem un racó de la classe amb una cà mera? Amb quina finalitat? Tenim algun racó de llenguatge visual?
- Creieu que podeu, a partir d’ara, fer activitats donant el protagonisme de la cà mera als infants?
(imatge extreta de: http://jaio-la-espia.blogalia.com/documentos/Ojosdeninhio/tonucci41.html)
Escriviu un article del vostre blog amb la vostra reflexió (mà xim unes 300 paraules). No heu de respondre a les preguntes de més amunt, només són idees sobre les que podeu pensar-hi. Podeu acompanyar-lo d’imatges, si voleu.
Envieu la URL del vostre article com a tramesa. Podeu també llegir i fer comentaris a les aportacions dels participants del grup, entrant a Blogs dels participants del curs
El Fòrum sobre les activitats us servirà per resoldre dubtes o qüestions entre tots.
M5. Tasca 3. Trencaclosques amb fotografies
En aquesta tasca us proposem fer un trencaclosques a partir d’una imatge, ja sigui un dibuix, seguint les propostes del Llibre de continguts: Dibuixant, o bé una fotografia, del Llibre de continguts: Amb fotografies.
Un cop teniu el fitxer de la imatge al vostre disc dur, fareu el trencaclosques en lÃnia. El programa que utilitzareu serà el JigsawPlanet, del que teniu el tutorial en el Llibre de continguts: Trencaclosques. És un programa molt senzill. Abans de fer vosaltres el trencaclosques podeu remenar una mica les propostes que estan en lÃnia, i que trobareu només entrar.
Un cop tingueu el trencaclosques fet, l’heu d’inserir al vostre blog. Com? A partir del codi, tal com us indica el tutorial.
Un cop tingueu fet el trencaclosques, aneu a l’edició del vostre blog i obriu un nou article. Escriviu el tÃtol i, des de la pestanya Text, heu de copiar tot el codi que dóna el JigsawPlanet.
En aquest codi, hi ha style=”width:100%;height:600px” que es refereix a l’amplada, al 100%, i a l’alçada, en 600 pÃxels. Des del blog podeu retocar-ho. Tingueu en compte que no hi ha espais!
Un cop ja tingueu l’article del blog acabat, i ja des de fora de l’edició, seleccioneu la URL de l’article. El copieu a M5. Tasca 3. Trencaclosques amb fotografies i envieu la tramesa.
En el Fòrum Fòrum sobre les activitats podeu comentar dubtes o qüestions entre tots.