Categoria: 03 CLASSE DE LA DIGESTIÓ

A MÉS DELS INSTRUMENTS TENÍEM LA CATEGORIA, PROJECTOR, QUE TAMBÉ VOLÍEM TREBALLAR I VAM DECIDIR QUE ANIRÍEM TREBALLANT LES DUES COSES.

DEL PROJECTOR VAM DECIDIR QUE VOLÍEM MIRAR VÍDEOS DE CANÇONS AMB EL PROJECTOR I SEGONS EL QUE HI VEIEM ANIREM TREBALLANT DIFERENTS COSES. PER A SABER QUINES CANÇONS TREBALLARÍEM VAM VOLER QUE CADASCÚ TRIÉS LA SEVA I PER A AIXÒ, VAM FER UNA LLISTA ON CADASCÚ ESCRIVIA UNA CANÇÓ.

LA PRIMERA CANÇÓ ERA: KIDS UNITED NOUVELLE GÉNÉRATION – SUMMER MEDLEY. AMB AQUESTA CANÇÓ ENS VAM ADONAR QUE A LA MATEIXA CANÇÓ HI HAVIA TALLS DE DIFERENTS CANÇONS I VAM VOLER COMPTAR QUANTES HI HAVIA.

LA SEGONA CANÇÓ ERA: SOFIA – ALVARO SOLER. A LA CLASSE TENIM ALUMNES QUE FAN BREAK DANCE I VAN VOLER BALLAR LA CANÇÓ, PERÒ ALTRES VAN PREFERIR APRENDRE LA CANÇÓ PER CANTAR-LA. ENS VAM ORGANITZAR I VAM ACORDAR DIES PER ASSAJAR I UNA DATA ON HO GRAVARÍEM. PERÒ MIRANT LA GRAVACIÓ ENS VAM ADONAR QUE NO HAVIA SORTIT GAIRE BÉ I HO VAM VOLER MILLORAR.

CLICA SOBRE LA FOTO.

SINCE WE HAVE BEEN WORKING A LOT ON SKELETONS AND BODY WE DECIDED TO DO A SUMMARY. IT’S BEEN A VERY USEFUL TASK JUST TO REMEMBER EVERYTHING WE FOCUSED ON THE LESSONS: VOCABULARY, SONGS, GAMES, BOOKS AND TALES, LISTENINGS, SIMPLE SENTENCES TO WRITE AND ONLINE ACTIVITIES ON THE INTERACTIVE WHITEBOARD.

SEGUINT AMB LA CARTA QUE ENS VAN ENVIAR LES NENES DE LLEIDA HEM BUSCAT INFORMACIÓ SOBRE ELS DOS ARTISTES QUE ENS VAN DIR. AMBDOS INTERPRETEN LES SEVES OBRES AMB MOVIMENT, MAT COLLISHAW HO FA AMB LES COSES DE LA NATURA I HO VAM PODER VEURE AL MUSEU DE LLEIDA I FRANCIS BACON, NO CONEIXEM LES SEVES OBRES PERÒ HEM VIST QUE REPRESENTA EL MOVIMENT AMB LES CARES.

HEM PARLAT DELS MOVIMENTS QUE PODEM FER AMB LA NOSTRE CARA I N’HEM FET UN PETIT VÍDEO MOLT DIVERTIT.

DURANT UN PARELL DE SESSIONS, AMB PARELLES, HEM ESTAT BUSCANT INFORMACIÓ SOBRE MAT COLLISHAW I LES SEVES OBRES MÉS CONEGUDES AMB CASTELLÀ. DESPRÉS TOTS JUNTS HEM ELABORAT UN TEXT CONJUNT SOBRE LA BIOGRAFIA DE L’ARTISTA.

DECIDIM QUE LA REPRESENTACIÓ DE NADAL ESTARÀ RELACIONADA AMB LA VIDA I OBRA DE MAT COLLISHAW.

Cliqueu sobre la foto.

UNA DE LES CARTES QUE ENS HAN ENVIAT LES NENES DE LLEIDA ENS PARLA DE DOS PINTORS: MAT COLLISHAW I FRANCIS BACON. ENS DIUEN QUE TENIM UNA FRASE AL MAPA ON PARLEM DE COSES DEL MUSEU QUE ESTAN EN MOVIMENT.

REPASSEM EL NOSTRE MAPA I ENS ADONEM DE LA FRASE QUE ENS DIUEN LES NENES DE LLEIDA, BUSQUEM LES PARAULES QUE CREIEM QUE ES REFEREIXEN A MOVIMENT I LES MARQUEM EN EL MAPA. HEM TROBAT PARAULES COM: GIRAVA, MOGUÉS, RODAVA,…

ELS NENS DE LA CLASSE DE QUART ENS HAN EXPLICAT QUE AIXÒ QUE ESTEM BUSCANT EN LA FRASE QUE PARLA DEL MOVIMENT SÓN ACCIONS I ES DIUEN VERBS. ENS EXPLIQUEN QUE SI NOSALTRES DIEM A UNA PERSONA QUE FACI AQUELLA PARAULA I LA POT FER ALLÒ ÉS UN VERB.

ENS ANIMEM A BUSCAR TOTS ELS VERBS DEL NOSTRE MAPA I ELS ENCERCLEM.

Cliqueu sobre la foto.

WE WENT ON WITH OUR TOPIC, THE BODY, THROUGH DIFERENT ONLINE ACTIVITES WITH THE INTERACTIVE WHITEBOARD. THE ACTIVITES’ GOALS WERE DIFFERENT: LEARNING VOCABULARY, READING TASKS, LISTENING TO NEW WORDS OR FINISHING SENTENCES.

MOREOVER, SOME STUDENTS BRING US SOME GAMES, TALES OR BOOKS RELATED TO THE LESSON TOPIC.

Feu clic sobre la foto.

TENIM UNA CATEGORIA VERMELLA DE MATERIALS I COM ELS INSTRUMENTS ESTAN FET DE DIVERSOS MATERIALS VAM PENSAR QUE ELS PODÍEM CLASSIFICAR SEGONS ELS MATERIALS DEL QUE ESTAVEN FETS.
PERÒ ENS VA SORGIR UN CONFLICTE, TENÍEM INSTRUMENTS QUE PODÍEN ESTAR FETS DE DIFERENTS MATERIALS, PER TANT, VAM DECIDIR BUSCAR UNA ALTRA MANERA DE CLASSIFICAR-LOS. ENS VAM ADONAR QUE ELS PODÍEM CLASSIFICAR SEGONS QUE ELS FEIA SONAR I VAM FER GRUPS: L’AIRE, L’ELECTRICITAT, QUAN PIQUEM LA MEMBRANA, QUAN PIQUEM L’INSTRUMENT I QUAN RASQUEM LES CORDES, VAM SOSPITAR QUE ESTARIA INVENTAT I VAM COMPROVAR QUE UN HOME JA HO HAVIA FET MOLT SEMBLANT.
UN ALTRE DIA VAM PORTAR INSTRUMENTS I QUI NO EN TENIA VA AGAFAR-NE DE L’ESCOLA I ELS VAM CLASSIFICAR SEGONS HAVÍEM INVENTAT.

QUAN ENS VAM POSAR EN CONTACTE AMB EN JOEL, PERQUÈ VINGUÉS A L’ESCOLA A EXPLICAR-NOS COSES SOBRE LA CONTAMINACIÓ I EL CANVI CLIMÀTIC, ENS VA DIR QUE VINDRIA EL DIA 8 DE NOVEMBRE A LES 9:30 DEL MATÍ.
VAM FER UNA NOTA A L’AGENDA ON VAM ANOTAR AQUESTA INFORMACIÓ I TOT SEGUIT VAM COMENÇAR A PARLAR DE LES HORES, JA QUE L’ANIOL ENS VA DIR QUE ELL PENSAVA QUE ELS DOS PUNTES NOMÉS ELS POSÀVEM QUAN FÈIEM ENUMERACIONS DE COSES.
ELS GRANS ENS VAN EXPLICAR QUE ELS DOS PUNTS TENEN INFINITAT D’UTILITATS I QUE UNA D’ELLES ÉS EN EL RELLOTGE DIGITAL, QUE S’UTILITZA PER SEPARAR LES HORES DELS MINUTS.
APROFITANT QUE S’ACOSTAVA EL NADAL VAM TENIR LA IDEA DE CONSTRUIR-NE UN DE VERITAT AMB BUSQUES. CADASCÚ VA CONSTRUIR EL SEU RELLOTGE ANALÒGIC.

Clica sobre la foto.

SEGUINT AMB EL TEMA DE LA CONTAMINACIÓ I EL CANVI CLIMÀTIC, ENS HEM INVENTAT DOS JOCS PER FER A EDUCACIÓ FÍSICA. UN PRIMER JOC QUE L’HI HEM POSAT EL NOM DE “RECOLLIR” I L’ALTRE “VIDRE, PAPER I PLÀSTIC”.

DE CADA JOC HEM EXPLICAT COM ES JUGA, QUINES SÓN LES NORMES QUE CAL SEGUIR PER JUGAR I EL MATERIAL I L’ESPAI QUE NECESSITEM.

A CONTINUACIÓ TENIU ALGUES IMATGES MENTRE JUGÀVEM.

 

OBSERVING THE MAP FROM THE EAGLES’ CLASS, THEY FOUND INTERESTING A SENTENCE RELATED TO A SKULL, WHICH WAS NOT YET PINNED ON THE MAP. WE ALL DECIDED IT WAS RELATED TO THE PINK CATEGORY ABOUT BODY PARTS.

SO WITH IT, “HI HAVIA UN QUADRE AMB FLORS QUE SEMBLAVEN UNA CALAVERA”, AS A STARTING POINT THEY DECIDED TO WORK THE BODY PARTS THROUGH THE SKELETON.

WE DEVOTE THE FOLLOWING LESSONS TO LEARN A SONG AND CREATE A GAME PORPOSED BY GEMMA.

LATER ON, WE PREPARED THE INSTRUCTIONS TO PLAY WITH IT.

Clica sobre la foto.

CONTINUANT AMB EL TEMA DE LA CONTAMINACIÓ I EL CANVI CLIMÀTIC, EN PEP ENS VA PORTAR EL NÚMERO DE TELÈFON DEL SEU ENTRENADOR DE FUTBOL, EN JOEL, PERQUÈ ENS VA EXPLICAR QUE SAP MOLTES COSES SOBRE AQUEST TEMA.

EL VAM TRUCAR I VAM QUEDAR QUE ENS VINDRIA A VISITAR I EXPLICAR-NOS TOT ALLÒ QUE VOLGUESSIM SABER.

LI VAM PREPARAR UNES PREGUNTES PER FER-LI EL DIA DE LA VISITA.

AQUÍ TENIU UNA PETITA MOSTRA DE LA VISITA D’EN JOEL A L’ESCOLA.

Clica sobre la foto.