Categoria: 02 CLASSE DEL ZOO

 

MIRANT ELS DIBUIXOS DEL QUE VAM APRENDRE AMB LES MARES DE L’ENZO I L’ABRIL, PER COMENÇAR NO SABEM COM ES DIUEN ELS PAPERS QUE PORTAVEN AL FARISTOL, ON EXPLICA COM CANTAR UNA CANÇÓ. I DESPRÉS DE DEMANAR-HO A CASA, L’EDINE I LA LAIA HO TORBEN A UN LLIBRE “PARTITURA”. LA CLARA JUST ENS HA PORTAT UNA I LA MIREM.

FEM GRAN LA PARTITURA I DECIDIM PENJAR-LA AL RACÓ DE MUSICALS. A MÉS ALGUNS CONEIXEN LA CLAU DE SOL I COM L’HAN VIST, ENS DIUEN A TOTS COM ES DIU, I TOTS VOLEM DIBUIXAR-LA.

ALGUNS HI DIBUIXEM FIGURES MUSICALS, PERÒ NO SÓN CLAUS DE SOL, PER TANT, DESPRÉS A UN ALTRE FULL FEM ALTRES FIGURES, QUE PER DEURES DEMANEM COM ES DIUEN.

CLIQUEU SOBRE LA FOTO.

VAM TENIR LA VISITA DE LA MARE DE L’ENZO, L’ARACELI, I UNA DE LES MARES DE L’ABRIL, LA SÍLVIA. TAL I COM PENSAVEM EN SABEN MOLT DE MÚSICA I VAM APRENDRE MOLTES COSES, VAM CANTAR, VAM ESCOLTAR MÚSICA FETA PER ELLES I VAM FER JOCS.
FEM UN DIBUIX I EL POSEM EN COMÚ, PER ANOTAR TOT ALLÒ QUE PODEM TREBALLAR.

REPASSANT EL MAPA ENS ADONEM QUE, A LA FRASE “VAM VEURE UNA CATIFA QUE TENIA FORMA QUADRADA AMB UNA FOTO DE LA CARA D’UN NOI” DIU QUE LA CATIFA ÉS QUADRADA I ALGUNS DE NOSALTRES NO HI ESTEM D’ACORD.

APROFITEM QUE TENIM LA CATIFA A L’ESCOLA I HO ANEM A COMPROVAR.

 

P5 MESURA LA CATIFA AMB PEUS I PASSES, S’ADONEN QUE HI HA UN COSTAT DOS COSTATS CURTS I DOS COSTAT LLARGS, I PER AIXÒ ÉS RECTANGULAR.

ELS DE PRIMER HEM APRÈS QUE QUAN MESUREM HO FEM AMB METRES O CENTÍMETRES, PERÒ SI PARLEM DEL PES HO FEM AMB KG I EL TEMPS QUE VIVIM AMB ANYS.

A MÉS, MESURANT LA CATIFA ENS COSTAVA COMPTAR QUAN ARRIBAVA A MÉS DE CENT. EN PAU PER SORT ENS ENSENYA QUE 100cm ÉS IGUAL QUE  1m. ENS  AGRADA TANT, QUE JUGUEM A INVENTAR CENTÍMETRES I DESPRÉS DIEM QUANTS METRES SÓN.

ARA QUE EN SABEM TANT, VOLEM MESURAR ALTRES CATIFES, PER SORT A CLASSE EN TENIM UNA I RECORDEM QUE A LA CLASSE DELS FILS EN TENEN I TAMBÉ ELS HI ANEM A DEMANAR.

TOTES LES CATIFES QUE HEM MESURAT SÓN RECTANGLES, PERÒ COM NO SABEM COM S’ESCRIU HO BUSQUEM AL DICCIONARI I A L’ORDINADOR, I QUAN HO TROBEM HO DEIXEM BEN ESCRIT AL RACÓ DE FORMES GEOMÈTRIQUES.

CLICA SOBRE LA FOTO.

 

DECIDIM FER LA SÍNTESI DE LA FRASE A PARTIR D’UN DIBUIX FET EN GRUP.
CADASCÚ FA UN DIBUIX I EL POSA EN COMÚ, DESPRÉS DE LA POSADA EN COMÚ LA MAJORIA EN VOL FER UNA MILLORA.
CLICA SOBRE LA FOTO.

EN DOS GRANS GRUPS EL·LABOREM UN DIBUIX COMÚ A PARTIR DELS RETALLS DELS DIBUIXOS INDIVIDUALS.

CLICA SOBRE LA FOTO.

EL RESULTAT SÓN DUES SÍNTESIS,ESCOLLIM PORTAVEUS PER CADA GRUP I PRESENTEM LA SÍNTESI AL GRUP.

CLICA SOBRE LA FOTO.

DECIDIM POSAR LES DUES SÍNTESIS EN EL NOSTRE MAPA.

CLICA SOBRE LA FOTO.

 

 

DESPRÉS DE L’OBSERVACIÓ DELS NIUS QUE ENS VA DUR LA LAIA A LA CLASSE, VEIEM QUE ESTAN FETS DE BRANQUES, PÈLS, FANG…
A L’AULA ARRIBEM UNES IMATGES DE NIUS MOLT DIFERENTS DE LES QUE ESTEM ACOSTUMATS A VEURE.
COMENTEM LES IMATGES I SORGEIXEN DIFERENTS TEMES DE CONTAMINACIÓ, DECIDIM PORTAR DEIXALLES I CONSTRUIR ELS NOSTRES NIUS.

CLICA SOBRE LA FOTO.

ENS AGRADEN TANT ELS MUSICALS QUE DECIDIM FER UN RACÓ, PERÒ ENS CAL REPASSAR QUÈ SÓN.

LA PAULA ENS EXPLICA QUE ES TRACTA D’UN TEATRE ON ELS PERSONATGES CANTEN COSES QUE ELS HI PASSEN O DE LA SEVA VIDA, PERÒ ENS CAL COMPROVAR-HO. DECIDIM QUE BUSQUEM LES CANÇONS I LLEGIREM SI EXPLICA COSES DEL PERSONATGE, PERÒ NO HO TROBEM, JA QUE NO SABEM MUSICALS I OPTEM PER DEMANAR-HO A CASA.

TOT I AIXÒ, ENS HA SORTIT LA PARAULA BROADWAY I EN MAX DIU QUE LI SONA I TAMBÉ HO DEMANARÀ. A MÉS, LA CLARA ENS DIU QUE VA ANAR A VEURE EL PETIT PRÍNCEP I ENS PORTARÀ COSES.

 

 

AS WE ARE WORKING ON ANIMALS A STUDENT BROUGH A TALE ABOUT A LADYBIRD. WE CHECKED THE DICCIONARI AND THERE IS ALSO ANOTHER WORD: LADYBUG. WE ASKED HOW MANY ENGLISH WE KNOW AND A STUDENT NAMED THE AMERICAN ONE. IN ORDER TO KNOW SOME MORE INFORMATION WE ASKED OUR MATES FROM 4TH GRADE. WE SOLVED OUR PROBLEM AND WE DISCOVER MUCH MORE.

CLIQUEU SOBRE LA FOTO.

AVUI HEM FET LA SÍNTESI DE LA FRASE “ELS OCELLS FEIEN NIUS AMB ELS TAPS BLAUS”. AQUESTA FRASE ENS HA DONAT MOLTA FEINA.

JA ABANS DE COMENÇAR, ENS VAM ADONAR QUE TANT NOSALTRES COM ELS DE P3 I P4 TENÍEM LA MATEIXA PARAULA D’OCELLS AL MAPA I HI VAM VOLER POSAR UN FIL QUE LES UNÍS.

PER COMENÇAR, VAM VOLER SABER QUÈ HAVIEN APRÈS ELS DE LA CLASSE DELS FILS I ENS VAN ENSENYAR UN OCELL QUE HAVIA FET EN WALMOR CORREA, PERÒ NO SABIEN SI EL BEC QUE TENIA ERA REAL O SE L’HAVIA INVENTAT.
VAM INTENTAR CONTACTAR AMB ELL PER TRUCADA I CORREU (QUE ELS DE PRIMER VAN HAVER DE TRADUIR AL CASTELLÀ, PERQUÈ EN WALMOR NO PARLA CATALÀ), FINS QUE ENS VA ENVIAR UN WHATSAPP I ENS HO VA EXPLICAR. NOSALTRES TAMBÉ VAM VOLER INVENTAR UN OCELL.
Clica sobre la foto.

ENS VA AGRADAR TANT QUE VAM VOLER PORTAR TOT D’INFORMACIÓ DELS OCELLS, EN VAM ACONSEGUIR TANTA QUE VAM VOLER FER UN RACÓ D’OCELLS. LA LAIA ENS VA EXPLICAR QUE ELS SEUS PARES EN SABIEN MOLTÍSSIM D’OCELLS I ENS VAN PROPOSAR FER UN ANELLAMENT.
A L’ANELLAMENT VAM APRENDRE MOLTES COSES, NOMS D’OCELLS, COM EREN, QUAN I COM ELS PESAVEN, COM I PER QUÈ S’ANELLAVEN… FINS I TOT, VAM APRENDRE A NO TENIR POR A TOCAR-LOS!
Clica sobre la foto.

UN DIA ENS VAM POSAR PER GRUPS I CADA GRUP VA VOLER APRENDRE MÉS COSES D’UN TIPUS D’OCELLS, BUSCANT-HO ALS LLIBRES QUE HAVÍEM PORTAT. A MÉS, ESCRIVINT ELS SEUS NOMS ENS VAN APARÈIXER GRAFIES QUE DESCONEIXÍEM.
Cliqueu sobre la foto.

EL PARE DE LA CLARA ENS VA DIR QUE SABIA FER CAIXES NIU, AIXÍ QUE EL VAM CONVIDAR A QUÈ ENS EN FES.
Clica sobre la foto.

EN PAU ENS HAVIA PORTAT UNES CARTES D’OCELLS I ALLÀ HI VAM TROBAR INFORMACIÓ COM LA QUE HAVÍEM VIST A L’ANELLAMENT: PES, ALÇADA, ENVERGADURA… AMB AIXÒ ENS VAN VENIR GANES DE MESURAR-NOS I PESAR-NOS.
Cliqueu sobre la foto.

I PER SI NO TENÍEM PROU INFORMACIÓ, LA LAIA, LA GAL•LA I L’ABRIL ENS VAN PORTAR NIUS. AQUESTS NIUS TENIEN DIFERENTS FORMES, QUE ENS RECORDAVEN A LES FORMES GEOMÈTRIQUES, PER AIXÒ VAM VOLER FER UN RACÓ DE LES FORMES GEOMÈTRIQUES.
CLIQUEU SOBRE LA FOTO.

DESPRÉS DE LA VISITA DE LA MARE D’EN MARTÍ, ENS VAM ADONAR QUE L’ANY PASSAT HAVÍEM TREBALLAT MOLTS MAPES I ENS SABÍEM MOLT, PER TANT, VAM DECIDIR FER UN SÍNTESI.
RECORDEM QUÈ ÉS UNA SÍNTESI I SABEM QUE NECESSITEM UNA CARTOLINA VERMELLA, PERÒ NOMÉS SABEM FER-LA AMB UNA LLISTA I ANEM A LA CLASSE DELS GEGANTS A QUÈ ENS DIGUIN DE QUINES ALTRES MANERES HO PODEM FER.
AL FINAL DECIDIM QUE FAREM UN DIBUIX. QUAN ELS MIREM ENS ADONEM QUE ENS HEM EQUIVOCAT FORÇA I LA MAJORIA DECIDEIX FER LA MILLORA. QUAN ELS TENIM MILLORATS POSEM LA SÍNTESI AL MAPA.

GOING ON WITH OUR TOPIC IN ENGLISH WE STILL WORKING ON ANIMALS. A STUDENT REALISED THAT IN CLASS THEY HAD A TALE ABOUT AN ANIMAL: PIPS. WITHIN THE TALE WE FOCUSED ON THE WORD PET. SOME STUDENTS HAS GOT DIFFERENT ANIMALS OR PETS AT HOME. THEY DECIDED THAT SOME PHOTOS COULD BE HELPFUL AND AS A TASK OF HOMEWORK WE PREPARED THEM. LATER ON, WE USED SOME BOAD GAMES TO PRACTICE THE VOCABULARY A BIT MORE.
Cliqueu sobre la foto.