Autor: CEIP Lluís Castells

INSTRUMENTS PER MATERIALS

TENIM UNA CATEGORIA VERMELLA DE MATERIALS I COM ELS INSTRUMENTS ESTAN FET DE DIVERSOS MATERIALS VAM PENSAR QUE ELS PODÍEM CLASSIFICAR SEGONS ELS MATERIALS DEL QUE ESTAVEN FETS.
PERÒ ENS VA SORGIR UN CONFLICTE, TENÍEM INSTRUMENTS QUE PODÍEN ESTAR FETS DE DIFERENTS MATERIALS, PER TANT, VAM DECIDIR BUSCAR UNA ALTRA MANERA DE CLASSIFICAR-LOS. ENS VAM ADONAR QUE ELS PODÍEM CLASSIFICAR SEGONS QUE ELS FEIA SONAR I VAM FER GRUPS: L’AIRE, L’ELECTRICITAT, QUAN PIQUEM LA MEMBRANA, QUAN PIQUEM L’INSTRUMENT I QUAN RASQUEM LES CORDES, VAM SOSPITAR QUE ESTARIA INVENTAT I VAM COMPROVAR QUE UN HOME JA HO HAVIA FET MOLT SEMBLANT.
UN ALTRE DIA VAM PORTAR INSTRUMENTS I QUI NO EN TENIA VA AGAFAR-NE DE L’ESCOLA I ELS VAM CLASSIFICAR SEGONS HAVÍEM INVENTAT.

LES HORES EN EL RELLOTGE ANALÒGIC I EL DIGITAL

QUAN ENS VAM POSAR EN CONTACTE AMB EN JOEL, PERQUÈ VINGUÉS A L’ESCOLA A EXPLICAR-NOS COSES SOBRE LA CONTAMINACIÓ I EL CANVI CLIMÀTIC, ENS VA DIR QUE VINDRIA EL DIA 8 DE NOVEMBRE A LES 9:30 DEL MATÍ.
VAM FER UNA NOTA A L’AGENDA ON VAM ANOTAR AQUESTA INFORMACIÓ I TOT SEGUIT VAM COMENÇAR A PARLAR DE LES HORES, JA QUE L’ANIOL ENS VA DIR QUE ELL PENSAVA QUE ELS DOS PUNTES NOMÉS ELS POSÀVEM QUAN FÈIEM ENUMERACIONS DE COSES.
ELS GRANS ENS VAN EXPLICAR QUE ELS DOS PUNTS TENEN INFINITAT D’UTILITATS I QUE UNA D’ELLES ÉS EN EL RELLOTGE DIGITAL, QUE S’UTILITZA PER SEPARAR LES HORES DELS MINUTS.
APROFITANT QUE S’ACOSTAVA EL NADAL VAM TENIR LA IDEA DE CONSTRUIR-NE UN DE VERITAT AMB BUSQUES. CADASCÚ VA CONSTRUIR EL SEU RELLOTGE ANALÒGIC.

Clica sobre la foto.

JOCS DE RECICLATGE

SEGUINT AMB EL TEMA DE LA CONTAMINACIÓ I EL CANVI CLIMÀTIC, ENS HEM INVENTAT DOS JOCS PER FER A EDUCACIÓ FÍSICA. UN PRIMER JOC QUE L’HI HEM POSAT EL NOM DE “RECOLLIR” I L’ALTRE “VIDRE, PAPER I PLÀSTIC”.

DE CADA JOC HEM EXPLICAT COM ES JUGA, QUINES SÓN LES NORMES QUE CAL SEGUIR PER JUGAR I EL MATERIAL I L’ESPAI QUE NECESSITEM.

A CONTINUACIÓ TENIU ALGUES IMATGES MENTRE JUGÀVEM.

THE BODY

 

OBSERVING THE MAP FROM THE EAGLES’ CLASS, THEY FOUND INTERESTING A SENTENCE RELATED TO A SKULL, WHICH WAS NOT YET PINNED ON THE MAP. WE ALL DECIDED IT WAS RELATED TO THE PINK CATEGORY ABOUT BODY PARTS.

SO WITH IT, “HI HAVIA UN QUADRE AMB FLORS QUE SEMBLAVEN UNA CALAVERA”, AS A STARTING POINT THEY DECIDED TO WORK THE BODY PARTS THROUGH THE SKELETON.

WE DEVOTE THE FOLLOWING LESSONS TO LEARN A SONG AND CREATE A GAME PORPOSED BY GEMMA.

LATER ON, WE PREPARED THE INSTRUCTIONS TO PLAY WITH IT.

Clica sobre la foto.

ESPECTACLES

AL MAPA TENIM UNA IMATGE D’UN CARTELL D’UN ESPECTACLE I VAM CREURE QUE POTSER AL COSTAT DEL CARTELL DE L’ESPECTACLE HI TROBARÍEM UN CARTELL DE CONCERTS, JA QUE ELS CONCERTS SÓN DE MÚSICA I TAMBÉ SÓN ESPECTACLES. PER SORPRESA NOSTRA VAM TROBAR UN CARTELL DE CONCERTS AL PALAU DE LA MÚSICA, VAM CREURE QUE ERA UN LLOC ON FEIEN CONCERTS, HO VAM BUSCAR I DEMANAR, I LA LAIA QUE HO VA DEMANAR A LA SEVA TIETA, ENS VA DIR QUE TENÍEM RAÓ.
TOTS VOLIEN DIR ALS CONCERTS ON HAVIEN ANAT, FINS QUE LA PAULA ENS VA EXPLICAR QUE ELLA HAVIA ANAT A UN MUSICAL I ENS VA EXPLICAR EN QUÈ CONSISTIA I TOTS VAM TENIR MOLTES GANES DE FER EL NOSTRE MUSICAL.
PEL FESTIVAL DE NADAL VAM PODER REPRESENTAR EL NOSTRE TEATRE MUSICAL.

Clica sobre la foto.

ANIMALS

OBSERVING THE MAP FROM THE ZOO’S CLASS, THEY FOUND AS AN INTERSTING TOPIC ANIMALS.

THERE ARE SOME OBJECTS IN CLASS RELATED TO THIS TOPIC, AND THEY ALSO DECIDED WE NEED TO CLASSIFY SOME TOYS TO KEEP THEM IN THE CORRECT BOX.

WE USED SOME SONGS WITH ANIMALS TO PRACTICE NEW VOCABULARY AND A GAME: «HIDE AND SEEK».

Clica sobre la foto.

COLOURS

AFTER SITTING IN FRONT OF THE MAP SOME CHILDREN SAID THERE WERE COLOURS, WHICH WERE THE CATEGORIES.

TO PRACTICE LISTENING WITH THE COLOURS WE CHOSE TWO SONGS. ONE OF THEM TO LEARN COLOURS AND THE OTHER ONE TO  TRAIN THE EXPRESSION «I SEE».

CLIQUEU SOBRE LA FOTO.

CONTINUEM AMB ELS DUBTES SOBRE QUADRE I DIBUIX

Sobre quadre i dibuix ens havien sorgit dubtes i investigant vam acordar que eren sinònims……però encara no ens quedava clar si quadre i dibuix eren paraules sinònimes i per comprovar-ho vam fer un quadre i un dibuix per observar les semblances i les diferències entre ells dos.



Un cop fets els nostres dibuixos i quadres vam veure que havíem d’elaborar la nostra pròpia definició de quadre i dibuix.
Vam fer un buidatge de les paraules que definien dibuix i quadre i a partir d’aquí, cada nen/a feia la seva pròpia definició.
Després vam posar en comú el treball i vam fer una definició conjunta.
Aquesta:

Per finalitzar vam fer una síntesi de la nostra feina, aquesta vegada l’hem fet en un Power Point.


Aprofitant que venien les vacances de Nadal, com a detall cadascú ha fet un quadre.
Clica sobre la foto.