Altre lloc XTECBlocs
Com ja sabeu, el passat mes d’octubre vam participar en l’acte inaugural d’apadrinament lector de la nostra escola.
A partir de novembre hem pogut treballar plegats, padrins i fillols. La primera activitat ha estat il·lustrar els Drets del petit lector. Tot seguit, els padrins ja han pogut preparar i oferir la seva primera lectura d’aquest curs als seus fillols.
Clica sobre la foto.
ENS ADONEM QUE UNA DE LES FRASES DIU LA PARAULA FUSTA I AMB LA FUSTA PODEM FER SONS I MÚSICA. PARLEM AMB QUINES COSES DE FUSTA PODEM FER MÚSICA I ANEM ON HI HA ELS INSTRUMENTS I MIREM SI EN TROBEM DE FUSTA.
TROBEM PALS I ANEM A LA CLASSE, AMB ELS PALS, FENT RITMES I JUGUEM AL JOC DE SO I SILENCI. PER ACABAR DIBUIXEM QUÈ HEM FET MÚSICA AMB FUSTA.
Meritxell Simon-Martin (Catedràtica i amb beca de Marie Curie Fellow a Roehampton University Brasil.
“El passat 4 i 5 de juny, amb l’equip de la Glòria Jové i els seus alumnes de grau, vam venir a visitar la vostra escola. Ens va encantar i esperem poder tornar a veure’ns! Ara mateix visc al Brasil per raons de treball del meu company però espero tornar aviat, tan de bo a la Universitat de Lleida, per poder continuar innovant amb les cartes.
Vaig escriure una entrada sobre la nostra visita i la vostra pedagogia al meu blog:
https://meritxellsimonmartin.wordpress.com/2019/06/12/school-visit-in-riudaura/
Es l’escola que més m’ha agradat de totes les que he visitat! A més a més, la vostra acollida no podia ser més càlida. Moltes gràcies! “.
Notícies com aquestes ens encoratgen a seguir endavant.
Mentre investigàvem què és un cercle, una circumferències i una rodona, dubte que ens va sorgir de la frase: “A la paret hi havia quadres de parts del cos de persones, els quals catorze de vint, estaven fetes a partir de circumferències / cercles / rodones” vam escriure una carta a les estudiants de la Universitat de Lleida on els hi explicàvem qui som, com és el nostre mapa i què estàvem treballant.
Clica sobre la foto.
Uns dies després, vam rebre la resposta de les estudiants de Lleida on ens explicaven qui eren elles, en quin moment es trobaven del seu projecte i ens preguntaven el per què de decidir posar circumferència i deixar de banda rodona i cercle.
També ens van posar deures. Ens van presentar una imatge d’una producció que havien fet elles i ens proposaven que busquéssim la relació que podia tenir amb alguna paraula del nostre mapa i què ens suggeria.
Clica sobre la foto.
A PART DELS OCELLS TAMBÉ CONTINUEM TREBALLANT LES LLETRES I FEM EL NOSTRE ABECEDARI!
HEM TROBAT UNA CANÇÓ QUE ENS DIU TOTES LES LLETRES, LA CANTEM I ANEM BUSCANT PARAULES QUE COMENCIN PER LA LLETRA QUE DIU!
QUAN TINGUEM L’ABECEDARI FET JA US L’ENSENYAREM!
ARA SI VOLEU PODEU ESCOLTAR LA CANÇÓ!
Després d’haver creat les maquetes vam voler inventar les nostres històries sobre mapes o boles del món. Vam fer històries il·lustrades, contes i power points.
Les primeres idees les vam escriure a mà i llavors, vam anar a la sala d’ordinadors on cadascú va utilitzar el programa més adient per passar a net la seva història.
Al cap d’uns dies, vam presentar la nostra història davant de les companyes i companys. Ens en van fer una crítica constructiva.
Clica sobre la foto.
Un cop ja ens queda més clar la definició de cada cosa, ens vam dividir en grups per crear maquetes dels mapes que havíem imaginat.
La Nunna i la Maria vam fer un mapa de constel·lacions.
La Mirem, la Bruna i l’Alexandre vam fer un mapa de rutes amb relleu.
La Mireia, el Martí, el Ferran i el Perseu vam fer un mapa de fauna.
La Llum, el Guillem, la Rita, la Júlia i l’Olaia vam fer un mapa del tresor.
Clica sobre la foto.
