Altre lloc XTECBlocs
Petits i grans aprofiten estones dels patis del dimarts i el divendres per fer volar la seva imaginació a la biblioteca de l’escola.
És un espai que els permet llegir de manera individual o compartir lectures i personatges amb amics. Consultem materials, mirem contes, repassem àlbums, utilitzem els llibres joc, ens informem amb les revistes, gaudim dels còmics, comentem aventures…
Clica sobre la foto.
Cada final de mes dediquem mitja hora de lectura a les activitats d’apadrinament lector. Hem pogut fer-ne una nova sessió amb varietat de lectures. Els padrins s’han esforçat a captivar als seus fillols. Aquests han gaudit del privilegi de tenir una lectura per a ells sols. No obstant això, alguns companys comparteixen idees i propostes amb altres.
Els petits han fet una lectura conjunta a l’aula dels Fils.
Clica sobre la foto.
When Glòria came into our class she gave us new ideas about how to continue with our lessons.
One of them was going on with a topic that we already started some days ago: Greta Thunberg. Glòria borrowed us some books to work on. That’s the reason why in group we had a look on them.
This activity let us organise in groups to work on diferent aspects related to nature and climate.
Clica sobre la foto.
A MÉS DELS INSTRUMENTS TENÍEM LA CATEGORIA, PROJECTOR, QUE TAMBÉ VOLÍEM TREBALLAR I VAM DECIDIR QUE ANIRÍEM TREBALLANT LES DUES COSES.
DEL PROJECTOR VAM DECIDIR QUE VOLÍEM MIRAR VÍDEOS DE CANÇONS AMB EL PROJECTOR I SEGONS EL QUE HI VEIEM ANIREM TREBALLANT DIFERENTS COSES. PER A SABER QUINES CANÇONS TREBALLARÍEM VAM VOLER QUE CADASCÚ TRIÉS LA SEVA I PER A AIXÒ, VAM FER UNA LLISTA ON CADASCÚ ESCRIVIA UNA CANÇÓ.
LA PRIMERA CANÇÓ ERA: KIDS UNITED NOUVELLE GÉNÉRATION – SUMMER MEDLEY. AMB AQUESTA CANÇÓ ENS VAM ADONAR QUE A LA MATEIXA CANÇÓ HI HAVIA TALLS DE DIFERENTS CANÇONS I VAM VOLER COMPTAR QUANTES HI HAVIA.
LA SEGONA CANÇÓ ERA: SOFIA – ALVARO SOLER. A LA CLASSE TENIM ALUMNES QUE FAN BREAK DANCE I VAN VOLER BALLAR LA CANÇÓ, PERÒ ALTRES VAN PREFERIR APRENDRE LA CANÇÓ PER CANTAR-LA. ENS VAM ORGANITZAR I VAM ACORDAR DIES PER ASSAJAR I UNA DATA ON HO GRAVARÍEM. PERÒ MIRANT LA GRAVACIÓ ENS VAM ADONAR QUE NO HAVIA SORTIT GAIRE BÉ I HO VAM VOLER MILLORAR.
CLICA SOBRE LA FOTO.
AS WE ARE WORKING ON ANIMALS A STUDENT BROUGH A TALE ABOUT A LADYBIRD. WE CHECKED THE DICCIONARI AND THERE IS ALSO ANOTHER WORD: LADYBUG. WE ASKED HOW MANY ENGLISH WE KNOW AND A STUDENT NAMED THE AMERICAN ONE. IN ORDER TO KNOW SOME MORE INFORMATION WE ASKED OUR MATES FROM 4TH GRADE. WE SOLVED OUR PROBLEM AND WE DISCOVER MUCH MORE.
CLIQUEU SOBRE LA FOTO.
AVUI HEM FET LA SÍNTESI DE LA FRASE “ELS OCELLS FEIEN NIUS AMB ELS TAPS BLAUS”. AQUESTA FRASE ENS HA DONAT MOLTA FEINA.
JA ABANS DE COMENÇAR, ENS VAM ADONAR QUE TANT NOSALTRES COM ELS DE P3 I P4 TENÍEM LA MATEIXA PARAULA D’OCELLS AL MAPA I HI VAM VOLER POSAR UN FIL QUE LES UNÍS.
PER COMENÇAR, VAM VOLER SABER QUÈ HAVIEN APRÈS ELS DE LA CLASSE DELS FILS I ENS VAN ENSENYAR UN OCELL QUE HAVIA FET EN WALMOR CORREA, PERÒ NO SABIEN SI EL BEC QUE TENIA ERA REAL O SE L’HAVIA INVENTAT.
VAM INTENTAR CONTACTAR AMB ELL PER TRUCADA I CORREU (QUE ELS DE PRIMER VAN HAVER DE TRADUIR AL CASTELLÀ, PERQUÈ EN WALMOR NO PARLA CATALÀ), FINS QUE ENS VA ENVIAR UN WHATSAPP I ENS HO VA EXPLICAR. NOSALTRES TAMBÉ VAM VOLER INVENTAR UN OCELL.
Clica sobre la foto.
ENS VA AGRADAR TANT QUE VAM VOLER PORTAR TOT D’INFORMACIÓ DELS OCELLS, EN VAM ACONSEGUIR TANTA QUE VAM VOLER FER UN RACÓ D’OCELLS. LA LAIA ENS VA EXPLICAR QUE ELS SEUS PARES EN SABIEN MOLTÍSSIM D’OCELLS I ENS VAN PROPOSAR FER UN ANELLAMENT.
A L’ANELLAMENT VAM APRENDRE MOLTES COSES, NOMS D’OCELLS, COM EREN, QUAN I COM ELS PESAVEN, COM I PER QUÈ S’ANELLAVEN… FINS I TOT, VAM APRENDRE A NO TENIR POR A TOCAR-LOS!
Clica sobre la foto.
UN DIA ENS VAM POSAR PER GRUPS I CADA GRUP VA VOLER APRENDRE MÉS COSES D’UN TIPUS D’OCELLS, BUSCANT-HO ALS LLIBRES QUE HAVÍEM PORTAT. A MÉS, ESCRIVINT ELS SEUS NOMS ENS VAN APARÈIXER GRAFIES QUE DESCONEIXÍEM.
Cliqueu sobre la foto.
EL PARE DE LA CLARA ENS VA DIR QUE SABIA FER CAIXES NIU, AIXÍ QUE EL VAM CONVIDAR A QUÈ ENS EN FES.
Clica sobre la foto.
EN PAU ENS HAVIA PORTAT UNES CARTES D’OCELLS I ALLÀ HI VAM TROBAR INFORMACIÓ COM LA QUE HAVÍEM VIST A L’ANELLAMENT: PES, ALÇADA, ENVERGADURA… AMB AIXÒ ENS VAN VENIR GANES DE MESURAR-NOS I PESAR-NOS.
Cliqueu sobre la foto.
I PER SI NO TENÍEM PROU INFORMACIÓ, LA LAIA, LA GAL•LA I L’ABRIL ENS VAN PORTAR NIUS. AQUESTS NIUS TENIEN DIFERENTS FORMES, QUE ENS RECORDAVEN A LES FORMES GEOMÈTRIQUES, PER AIXÒ VAM VOLER FER UN RACÓ DE LES FORMES GEOMÈTRIQUES.
CLIQUEU SOBRE LA FOTO.
Un cop vam sentir una cançó de cada tipus de música i triar si ens agradava o no, cada grup es va reunir per triar quins estils els hi agradaria més treballar. Vam tenir la sort que cap grup va coincidir en estil, com a primera opció i van poder treballar l’estil que volien.
A partir d’aquí, vam buscar una cançó per grup i vam començar a assajar els balls. Fins que ens vam adonar que no sabíem com es ballaven aquells estils de música i vam haver de decidir que com a deures buscaríem passos concrets de la música que havíem triat, per poder fer el nostre ball. A més, vam decidir quin dia ho ensenyaríem.
Per altra banda, ens vam adonar que a vegades dèiem estils, a vegades tipus i fins i tot gèneres. Ho vam buscar al diccionari i vam veure que tipus i gèneres podria ser possible, però estils no ens encaixava. Per tant, vam canviar el títol i enlloc d’estils de música, hi tenim gèneres de música.
Feu clic sobre la foto.
