Altre lloc XTECBlocs
Posts tagged CAVALLS
INVESTIGUEM MÉS DELS OUS
6 anys
CONTINUEM A LA CATEGORIA VERDA TREBALLANT ELS OUS. MENTRE FÈIEM LES CLASSIFICACIONS LA IONA HA VIST QUE HI HA UNA MARCA VERMELLA EN DOS OUS. LA MARKETA HA DIT QUE TENEN AQUESTA MARCA PERQUÈ SÓN DE COMPRA. LLAVORS HAN VOLGUT COPIAR-LES EN UN FULL A VEURE SI DEIA EL MATEIX O NO.
UN COP LES HEM COPIAT ENS HEM ADONAT QUE HI HA LLETRES I NÚMEROS BARREJATS. HEM COMPARAT LLETRA PER LLETRA I NÚMERO PER NÚMERO I NOMÉS CANVIA UNA LLETRA ENTRE LES DUES MARQUES. COM QUE NO SABEM PERQUÈ CANVIA NOMÉS UNA LLETRA NI QUÈ VOLEN DIR AQUESTES MARQUES, HEM DECIDIT ANAR A PREGUNTAR A LA CLASSE DE QUART.
EN BLAI TANÉ ENS HA DIT QUE AQUESTA MARCA NOMÉS LA TENEN ELS OUS DE COMPRA I ENS DIU DE QUINA GALLINA ÉS CADA OU I QUINA ÉS LA DATA DE “CONSUM PREFERENT”. A L’ORDINADOR HEM BUSCAT QUÈ VOL DIR “CONSUM PREFERENT” I ARA JA SABEM QUE ÉS LA DATA FINS LA QUAL ENS PODEM MENJAR L’OU SENSE QUE ENS FACI MAL LA PANXA.
TREBALLEM ELS OUS
6 anys
L’ARLET ENS HA PORTAT DE CASA UN OU PETIT. ENS HA DIT QUE ÉS DE GALLINA PERÒ EN PAU DE LA CLASSE DE QUART, QUE TAMBÉ ESTÀ TREBALLANT ELS OUS, CREU QUE ÉS DE CODORNIU. ENTRE TOTS HEM PARLAT DELS OUS: SI SÓN TOTS IGUAL DE GRANS, SI TOTS TENEN EL MATEIX COLOR I QUINS ANIMALS PONEN OUS. COM QUE TENIEM ALGUNS DUBTES, HEM ANAT A LA CLASSE DE QUART A PREGUNTAR-LOS. ENS HAN DIT QUE N’HI HA DE COLOR BLANC, MARRÓ I MARRÓ O BLANC AMB TAQUES NEGRES. TAMBÉ ENS HAN DIT QUE HI HA OUS DE MOLTS TAMANYS I, FINS I TOT, PODEN SER COM EL NOSTRE CAP!!!
AIXÍ QUE HEM DECIDIT DEMANAR A LES FAMÍLIES QUE PORTIN OUS I ARA ESTEM TREBALLANT DIFERENTS CLASSIFICACIONS: PER TAMANYS, PER COLORS, SI TENEN ALGUNA MARCA VERMELLA O SI SÓN DURS O NO.
AGAFEM COLOR
6 anys
CONTINUEM A LA CATEGORIA VERDA I ESTEM TREBALLANT ELS COLORS DE LA PELL. REPASSANT LES FOTOS QUE TENIM DELS BRAÇOS, HEM OBSERVAT QUE HI HA UN BRAÇ FOSC AMB UNA MARCA MÉS CLARA. N’HEM PARLAT UNA MICA I PENSEM QUE ÉS PERQUÈ NO LI DONA LA LLUM DEL SOL. LLAVORS HEM VOLGUT FER UN EXPERIMENT. ENS HEM POSAT UN COR DE CARTOLINA AL BRAÇ I HEM SORTIT AL PATI PERQUÈ ENS DONI EL SOL, DESPRÉS DE 40 MINUTS SE’NS HA QUEDAT UNA MICA LA FORMA DEL COR.
EN JAN DESPRÉS HA DIT QUE DE LES LLANTERNES TAMBÉ SURT LLUM I HEM PROVAT A VEURE SI TAMBÉ SE’NS QUEDAVA LA MARCA, PERÒ AQUESTA VEGADA NO HEM TINGUT SORT…
EL SO FORT I EL SO FLUIX
6 anys
COM QUE HEM APRÈS A TOCAR MÚSICA AMB LES GRAFIES DEL SO FORT I ELS SO FLUIX (CARGOLS PETITS I GRANS), APROFITEM PER DIBUIXAR-LES, APRENDRE LA CANÇÓ “EL CARGOLET QUE ANAVA A L’ESCOLA” I JUGAR AL JOC DEL DIRECTOR DEL FORT I EL FLUIX.
COLOR DE LA PELL
6 anys
QUAN ENS VA VISITAR LA GLÒRIA JOVÉ (UNIVERSITAT DE LLEIDA) VA VEURE QUE ESTÀVEM TREBALLANT LES PARTS DEL COS I ENS VA DIR EL NOM D’UNA ARTISTA, ANGÉLICA DASS, QUE CLASSIFICA A LA GENT SEGONS EL SEU COLOR DE PELL. LLAVORS, NOSALTRES A LA CLASSE HEM COMPARAT EL COLOR DELS NOSTRES BRAÇOS. DESPRÉS TAMBÉ HEM VOLGUT COMPARAR EL COLOR DELS NOSTRES PEUS I ELS D’ALTRES COMPANYS DE L’ESCOLA. HEM OBSERVAT QUE HI HA PELL DE COLOR FOSC I ALTRA D’UN COLOR MÉS CLAR.
ANIMALS
7 anys
AFTER THE BODY PARTS, WE HAD NO TOPIC TO DEAL WITH, SO WE TRAVELED FROM THE SNAIL’S CLASS TO THE HORSES’ CLASS TO LOOK AT THE MAP. THEY LOOKED AT A CATEGORY THAT SAID: WORDS, AND ONE BOY SAID “WE CAN WORK THIS BECAUSE I KNOW ONE WORD: RHYNO”. AFTER THAT A GIRL SAID “I ALSO KNOW A WORD: DOLPHIN” AND ANOTHER GIRL SAID, THESE ARE ALL ANIMALS, SO WE COULD STUDY THE ANIMALS. AND THAT IS THE REASON WHY, NOW, WITH OUR LITTLEST STUDENTS, WE ARE STUDYING THE NAME OF SOME ANIMALS.
THEY DECIDED THAT WE COULD LEARN THIS BY LOOKING AT THE INTERNET THE NAME OF THE ANIMALS, SO WE SURFED THE NET.
THEN THEY SAID THAT WE COULD ALSO SING A SONG. WE FOUND 3 SONGS AT THE BEGINNING, AND THEY CHOOSE 1.
FINALLY, THEY DECIDED THAT WE COULD ALSO PLAY A GAME, SO THEY MAKE UP ONE. THE GAME IS FOR THE WHOLE GROUP. THEY ARE DIVIDED INTO PAIRS, AND EVERY MEMBER OF THE PAIR IS THE SAME ANIMAL, BUT ONE HAS A MASK, WITHOUT HOLES, AND THE OTHER HASN’T GOT ONE (THEY DREW THE MASKS IN GROUPS). THE OBJECTIVE IS THAT THE STUDENT WITH THE MASK NEED TO FIND THEIR MATE, BUT HOW CAN THEY DO THAT? THE ONE WITH THE MASK, WILL SAY ALOUD THE NAME OF THE ANIMAL, AND THE MATE WILL REPEAT IT, SO THE FIRST ONE COULD WALK TO THEM BY USING THE SOUND OF THEIR VOICE. THIS SEEMS EASY, BUT IT IS NOT AS EASY IF THEY ARE 5 ANIMALS TALKING AT THE SAME TIME… IT WAS A GREAT TIME!!
ELS RASTRES
7 anys
ARREL DE LA CARTA QUE VAM REBRE DE LA GLÒRIA JOVÉ (DE LA UNIVERSITAT DE LLEIDA), ON SORTIEN UNS RASTRES D’ANIMALS QUE VIUEN A L’ÀFRICA, ENS VAM PREGUNTAR COM DEIXAVEN AQUESTS RASTRES. I DESPRÉS DE PARLAR-NE UNA MICA ENTRE TOTS, VAM DESCOBRIR QUE HO FEIEN AMB LES POTES QUE SÓN PARTS DEL COS, COM ELS NOSTRES PEUS I LES NOSTRES MANS. LLAVORS VAM PARLAR DE QUINA MANERA PODRÍEM DEIXAR RASTRES NOSALTRES. VAM DECIDIR PROVAR AL SORRAL PERQUÈ L’ELOI VA COMENTAR QUE QUAN HI JUGUEN DEIXEN MOLTES PETJADES. I DESPRÉS AMB PINTURA VAM FER UN RASTRE PER ENTRAR I SORTIR DE LA CLASSE. ENS HO VAM PASSAR D’ALLÒ MÉS BÉ!!