Altre lloc XTECBlocs
05 CLASSE DE QUART
DIFERENTS TEORIES SOBRE LA CREACIÓ DE LA TERRA
6 anys
Ens hem centrat en la categoria de vehicles en el nostre “submapa”, en una frase que deia: Allà al Senegal, tenen els cotxes amb la tecnologia menys avançada que aquí. L‘Arnau ens ha dit que al Japó la tecnologia encara és més avançada que aquí però que és un país on hi ha molta contaminació. Ens posem a parlar del cicle de l’aire i d’aquí ens sorgeixen dubtes sobre la creació de la terra.
Ens distribuïm en quatre grups de treball i ens posem a investigar sobre la creació de la terra a través de la tècnica de la cascada. Llavors dels quatre grups anteriors en fem dos. Aprofitem la visita de la Glòria Jové per ensenyar-li la nostra recerca. La Glòria ens ha engrescat a buscar diferents teories sobre la creació de la terra: Víkings, Vasco de Gama, Cristòfol Colón i la teoria del Japó.
Hem demanat l’ajuda de la Sandra, la mare de l’Elsa per poder lligar totes les nostres idees; ja que ella coneix molt bé el tema que tractem. Al final, hem arribat a la prehistòria i ens ha ensenyat unes troballes que va fer molt a prop d’aquí.
ROUTINES
7 anys
After the description of objects, we had a reading about one a child that introduced himself and described his favorite toy. Then we realized that we didn’t know exactly how to introduce ourself, so we started our own introduction by naming all our hobbies and writing them down in a paper using the structure “I LIKE…(ing)”. They related this with the routines, and that was the topic that we started to deal. This time, they decided to make invent some games to practice with the vocabulary and expressions learnt, so in groups they created 3 games that were about a daily routine.
DESCRIPTION OF OBJECTS
7 anys
Following the orange category, and the work dealt in class, we started describing the antiques that they had in class. We started by classifying some adjectives into different categories: size, colour, shape, texture…Then we learned some structures as “It’s a thing…” or “It’s made of ….”.
Finally, we wrote some descriptions of the antiques and we made some pictures.
The final activity of the topic was writing four descriptions of any class object and we are reading them in class to see if some of their classmates can guess the object.
Now you can see an example of these descriptions.
FEM LES DISFRESSES DE CARNAVAL
7 anys
Com que estem amb el tema del Senegal l’Arnau ens ha portat uns vestits senegalesos de casa seva i ha sorgit la idea de fer-nos les nostres disfresses de carnestoltes.
Individualment hem fet cada nen/a el seu disseny, després hem fet la llista de coses que necessitem cadascú per poder fer la nostre disfressa.
L’Ada el dia següent, ens va explicat que passejant pels carrers d’Olot amb la mare de la Joana, la Marta, van trobar unes robes senegaleses per fer-nos els nostres vestits. A tots ens ha semblat una molt bona idea i a partir d’aquí hem començat a calcular la quantitat de roba que necessitaríem i el preu que hauríem de pagar.
Necessitem familiars que ens vinguin a ajudar a fer les nostres disfresses i demanem a casa si poden venir a donar-nos un cop de mà.
La participació ha estat meravellosa, hem passat dues tardes acompanyats d’avis, àvies i mares i ja tenim les nostres disfresses apunt. Han quedat molt xules!
EL SENEGAL
7 anys
Repassant el nostre mapa ens ha sortit un nou conflicte de la frase: “En el curtmetratge la gent coneixia més Espanya que no pas Senegal”, que tenim en la categoria de curtmetratge.
En Blai Tané ens va dir que la gent del Senegal creuen que aquí treballant una mica ja són rics, d’aquí, es va obrir un debat, perquè molts nens no pensaven el mateix.
Vam decidir fer una pluja d’idees de tot allò que sabem sobre el Senegal, i després la vam posar en comú. Finalment, decidim fer un mapa dins del nostre mapa conceptual, sobre el Senegal, ja que ens han sortit moltes coses.
En el nostre “submapa” ara hi tenim set subcategories més: escola, roba, edificis/cases, menjar, jocs, vehicles i clima.
LA POLCA
7 anys
Escolteu que bé sona aquesta “polca” interpretada amb la flauta pels alumnes de quart.
SÍNTESI
7 anys
Ha arribat el moment de fer la nostre síntesi sobre tot el que hem estat treballant fins ara. Decidim entre tots que la síntesi la volem fer amb power point. Tots junts a la pissarra hem fet un mapa conceptual per no oblidar-nos res i després ens hem repartit les feines. Cada grup de treball ha escollit un tema i n’ha fet la presentació amb diapositives. Hem gravat en un “pen” totes les presentacions i en el nostre mapa hi hem posat una cartolina vermella amb el mapa resum i les portades dels nostres treballs.
DESCRIPTION OF OBJECTS
7 anys
In the class they are kind of experts with antiquities. They know almost everything about them….but only in Catalan. What did we do? We start by classifying some adjectives that could be useful for us to describe an object. The categories were: colour, texture, material, size and shape. We create a grid in the Word programme, using the computers. Then we learned some structures to describe an object and practice with them a little bit.
At the end, we played a game that makes us run…we should read an instruction and touch an object that has a specific characteristic using less than 15 seconds. It was very challenging!!
ARRIBA EL NADAL
7 anys
Repassant el mapa hem decidit fer una pluja d’idees a partir de coses antigues, per després poder fer el nostre poema de Nadal. Tots junts hem escrit les idees relacionades amb aquesta festa i després ens hem ajuntat en grups de treball per redactar un text poètic. Han sortit moltes idees i ens hem adonat que d’aquesta manera és molt més fàcil posar-nos a escriure.
Un cop hem acabat els nostres poemes hem decidit escriure’l com si fos un escrit antic, un pergamí. Vam agafar una cartolina, la vam tenyir amb cafè i després la vam cremar. Ens han quedat uns poemes molt originals i molt de l’època.
