4.1.- Formació en CDD (nivell B2) – ALUMNAT | Racó B2 Competència Digital Cristina Bel Campos

Per cada àrea (1-6):

TEMA 1_ TASCA 1:

• Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Durant una sessió els explicarem la importància de protegir els seus correus electrònics i l’accés als seus comptes digitals.

L’activitat principal consisteix en crear una contrasenya segura per al correu i comprovar per mitjà de l’aplicació https://password.kaspersky.com/es/ la seguretat de la mateixa.

• Evidències de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Enllaç de la presentació per a les contrasenyes segures: https://drive.google.com/file/d/12tbtYEQl4yui-M80Ac6p-D_YO4_TMhLS/view?usp=drive_link

Imatge per a la presentació de les contrasenyes segures

Captura de pantalla de la web:

TEMA 1_ TASCA 2:

• Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Dedicarem diverses sessions a explicar i mostrar a l’alumnat motors de recerca on trobar informació i veraç.

També els ensenyarem com incorporar diversos continguts als seus treballs i a les diverses tasques digitals que realitzaran al llarg del curs.

• Evidències de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Power per mostrar a l’alumnat els drets d’autoria : https://docs.google.com/presentation/d/1Xl7CaBqXuiAo-HRFCFXSN9UKFgQbMquR/edit?usp=drive_link&ouid=110748914624609268983&rtpof=true&sd=true

Infografia realitzada per l’alumnat sobre com obtenir imatges:

TEMA 1_ TASCA 3:

• Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Mitjançant el Drive i el Genial·ly obriré un document on adjuntaré a cada alumne i alumna de l’aula d’acollida, amb el seu correu de l’escola, i crearán un document amb les festes típiques del seu país, escollint la preferida per cada alumne. Daquesta manera, disposarán sempre de d’un enriquiment per part de tots i totes. Un cop acabin, escolliran una d’elles i la representarem davant de tots i totes.

• Evidències de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Enllaç del google Drive del document:

https://docs.google.com/document/d/19uOUv94mh6NTTT-pCCRmxkj-P8r6fUWh4CRjl_MG4us/edit?usp=drive_link

Imatges de la realització de la tasca:

TEMA 1_ TASCA 4:

• Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Per realitzar l’avaluació en format digital. L’alumnat de l’aula d’acollida realitzarà les activitats amb el Liveworksheets. Crearé un usuari i contrasenya per a cada alumnat i fomentaré la seva utilització. Aquest instrument aplica a l’alumnat les activitats corregides i els mostra totes aquelles coses que ha de canviar. Així, li puc reenviar l’activitat per refer-la.

• Evidències de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Petit exemple de contrasenyes i usuaris realitzat:

Exemple del Liveworksheets d’una alumna de 6è amb les seves correccions fetes:

TEMA 1_ TASCA 5:

• Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Sovint, l’alumnat d’Aula d’Acollida, quan arriba just d’un país estranger. No entén ninguna de les explicacions que se li dona. Amb ajuda d’algun company o companya li pot fer alguna traducció en algun moment puntual, però cal oferir-li autonomia per a que l’alumnat pugui compensar aquesta mancança de manera autònoma.

• Evidències de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

Captures de pantalla de la transcripció del català oral al bambara i l’urdú escrit. També, es pot escoltar aquest:

TEMA 1_ TASCA 6:

• Descripció de les tasques desenvolupades a nivell d’aula.

L’alumnat de Cicle Superior d’Aula d’Acollida comenten que solen anar amb la seva família a la platja de l’Ampolla. Alguns alumnes no saben on és. Així que ens posen en contacte amb l’alumnat de 3r de l’escola Mediterrani de l’Ampolla per esbrinar-ho.

Els enviarem la pregunta per vídeo i obrirem una carpeta compartida amb el Google Drive.

A partir d’allí, farem un document compartit on anotarem tota la informació que tenim sobre aquest poble i l’alumnat de l’altra escola ens completaran la informació, la corregiran o ens diran si és verídica.