ACTIVITAT 1
| Dimensió que es treballa (1) |
| Aquesta activitat està relacionada amb l’ús de dispositius, aplicacions i programari. Aquesta dimensió ha de garantir la capacitació de l’alumnat en la producció de documents, amb independència del tipus d’aplicació utilitzat i de l’evolució constant de l’escenari digital. |
| Competència digital que es desenvolupa |
| Competència 2: Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia. L’objectiu d’aquesta competència és el domini de les funcionalitats bàsiques que ens ofereixen aplicacions com el processador de textos, entre d’altres; en aquest cas amb l’SMART Notebook.
Competència 6: Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge. En l’activitat proposada s’intenta que l’alumnat reculli les seves evidències d’aprenentatge, en aquest cas, els seus coneixements previs, per a partir d’aquí anar-los modificant.
|
| Explicació de la proposta i recursos emprats |
| En primer lloc el mestre preguntarà a l’alumnat “What do you know about hieroglyphs?”. I animarà als alumnes ha sortir a la PDI i escriure els coneixements que tenen sobre els jeroglífics emprant l’SMART Notebook (malgrat que la sessió es durà a terme en anglès, en aquesta activitat es permetrà als alumnes escriure els coneixements previs en català/castellà si no sabessin expressar-los en anglès). |
| Ús metodològic de la PDI |
| En aquest cas, la PDI es fa servir com a projector: per visualitzar els coneixements previs que el grup classe té sobre els jeroglífics, i com a processador de textos per escriure aquests coneixements. |
ACTIVITAT 2
| Dimensió que es treballa (1) i (2) |
| Aquesta activitat està relacionada amb l’ús de dispositius, aplicacions i programari., així com també amb les habilitats de cerca i selecció de la informació, i el seu processament cognitiu per tal de transformar la informació en coneixement. |
| Competència digital que es desenvolupa |
| Competència 1: Seleccionar i utilitzar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar. Aquesta competència fa referència a l’ús de dispositius digitals i les seves funcionalitats per a la realització de tasques diverses, com a instruments de treball de les àrees curriculars i de les altres competències; en aquest cas la pissarra interactiva. |
| Explicació de la proposta i recursos emprats |
| Emprant la pàgina web:http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/history/egypt/hieroglyphs/
L’alumnat podrà descobrir informacions molt interessants sobre la història dels jeroglífics. La pàgina web està en anglès, i per tant l’alumnat pot anar llegint en veu alta les noves informacions que van apareixent, i a la vegada el mestre anar solucionant possibles problemes d’incomprensió. Posteriorment, a la mateixa web i en la mateixa presentació es dóna l’oportunitat als alumnes d’experimentar amb els jeroglífics, escriure el seu propi nom i desxifrar altres paraules.
|
| Ús metodològic de la PDI |
| En aquest cas, la PDI es fa servir com a projector: per visualitzar la presentació de nous coneixements respecte als jeroglífics, i com a eina on els alumnes poden experimentar amb els jeroglífics desxifrant paraules o bé, creant els seus propis jeroglífics. |
ACTIVITAT 3
| Dimensió que es treballa (1) i (2) |
| Aquesta activitat està relacionada amb l’ús de dispositius, aplicacions i programari., així com també amb les habilitats de cerca i selecció de la informació, i el seu processament cognitiu per tal de transformar la informació en coneixement. |
| Competència digital que es desenvolupa |
| Competència 1: Seleccionar i utilitzar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar. Aquesta competència fa referència a l’ús de dispositius digitals i les seves funcionalitats per a la realització de tasques diverses, com a instruments de treball de les àrees curriculars i de les altres competències; en aquest cas la pissarra interactiva.
Competència 8: Realitzar activitats en grup utilitzant eines virtuals de treball col·laboratiu. El domini d’aquesta competència implica utilitzar eines virtuals en situacions de treball i aprenentatge col·laboratiu, on l’alumnat ha de solucionar problemes, concretar objectius comuns, aportar, intercanviar, plantejar dubtes, contrastar informació, crear junts algun producte, etc. En aquesta activitat han de desxifrar uns jeroglífics, i poden emprar el diccionari online o de paper per trobar el significat d’aquelles paraules que desconeguin.
|
| Explicació de la proposta i recursos emprats |
| El alumnes faran grups de 4, i hauran de resoldre un seguit de paraules escrites amb jeroglífics i amb la imatge de la paraula que han de desxifrar.L’alumnat haurà d’esbrinar quina lletra representa cada símbol jeroglífic.
En cas de trobar-se estancats amb algunes de les paraules, podran consultar el diccionari online. En finalitzar l’activitat es farà una posada en comú, on alguns alumnes sortiran a la PDI per corregir tant les paraules desxifrades com per completar la graella de l’abecedari i els seus respectius símbols. Per tal d’acabar de relacionar cada lletra amb el seu símbol, el mestre facilitarà a l’alumnat aquelles lletres que no han aparegut en les paraules desxifrades.
|
| Ús metodològic de la PDI |
| En aquest cas, la PDI es fa servir com a projector: per visualitzar l’activitat que ells tindran en paper i per posteriorment corregir-la de manera conjunta. I com a eina on els alumnes poden cercar al diccionari online aquelles paraules que desconeguin. |
En cas de voler realitzar alguna altre activitat relacionada amb els jeroglífics fent ús de la PDI, aquí podeu trobar una presentació:
