Els nens i nenes de segon s´han convertit en petits doctors per tal d´investigar diferents parts del cos.
Per tal d´iniciar aquest projecte es va partir dels cinc sentits, dels quals se´n deriva la resta d´invetsigació.
Mentre aprenem alguns noms d´ossos, sistemes i fins i tot alguna malaltia del cos humà, ens ho estem passant d´allò més bé.
Els racons ens permeten organitzar l’aula en petits grups, cadascun dels quals realitza una tasca determinada i diferent. Poden ser de treball o de joc dirigit envers a un aprenentatge concret.
Organitzats en grups reduïts, els nens i nenes aprenen a treballar en equip, a col·laborar i a compartir coneixements.
Els alumnes de segon, treballen un cop per setmana els racons de llengua i un cop, els racons de matemàtiques. Aquest segon trimestre els objectius a treballar en aquests racons són:
| LLENGUA | -Expressió escrita. Assolir l´escriptura d´un petit text, observant que consta d´un conjunt de frases.
-el penjat. Fomentar la consciència fonològica del nostre alumnat -les endevinalles. Consolidar la lectura i la seva comprensió. -veig, veig. Consolidar lèxic en català. -qui és qui. Iniciar-se en la descripció. |
| MATEMÀTIQUES | – la botigueta. Aquest racó engloba diversos objectius ja que ens permet treballar la llengua a nivell oral i escrit fent una llista de la compra, com les matemàtiques consolidant operacions bàsiques i manipulant les diferents monedes.
-el bingo. Consolidar la numeració fins el 100 -resolució de problemes. Fomentar estratègies de comprensió lectora relacionades amb les matemàtiques. -Àbacs i reglets. -Investiguem un número.Consolidar estratègies treballades. -mesura. Conèixer les principals unitats de mesura a través del treball manipulatiu. |
 |
Treballar per racons ens permet dedicar una atenció més individualitzada a cada nen/a, planificant activitats d’aprenentatge adaptades als seus coneixements previs.
El Nadal ha arribat a cicle inicial i seguint les tradicions hem realitzat diverses activitats com les postals de nadal, les cantades, el cagatió i la visita dels patges. Ens ho hem passat d´allò més bé i si no ens creieu, feu un cop d´ull a les fotos penjades.
Benvolgudes famílies:
Aquest trimestre els nens i nenes de primer han fet un taller de tres sessions de pintura i pintors. Han treballat els colors primaris, els colors secundaris i el disc de Newton i hem parlat de Pablo Picasso. A més a més de pintar amb pintures de diverses formes. L’objectiu del taller era pintar i aprendre sobre la pintura i els pintors. Les obres d’art dels vostres fills i filles les tindreu totes a finals de curs, en un recull, perquè el segon i tercer trimestre també faran un taller similar.
En el següent enllaç trobareu algunes de les imatges del procés creatiu
La seguretat dels nostres nens/es, es quelcom important que cal treballar tant des de casa com des de l´escola. Per aquest motiu, des de l´àrea d´educació vial de l´ajuntament, s´ha realitzat la visita a la fàbrica Jané on ens han explicat la importància del cinturó de seguretat , l´ús de les cadiretes i/o elevadors i evitar les distraccions al volant.
Ha estat una visita molt interessant, on tots hem gaudit de les explicacions.
Aquesta és una pregunta que possiblement us heu fet diverses vegades. És per aquest motiu que us deixem un video per tal que us pugui servir d´ajuda.
La castanyera ha arribat i les castanyes hem menjat.
Malgrat les inclemències del temps, els alumnes de cicle inicial hem gaudit d´un bon dia de castanyada on ens han visitat les castanyeres, hem vist una pel·lÍcula, hem fet jocs diversos i activitats sobre la castanyada i finalment ens hem menjat unes bones castanyes.
El treball per racons és una proposta metodològica que proposa delimitar, dintre de l’aula, diferents espais on els nostres alumnes puguin realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu,manipulatiu i simbòlic.
Aquesta metodologia ens permet atendre la diversitat de l´aula, així com potenciar l´aprenentatge significatiu del nostre alumnat a través de l´obsrevació i la manipulació d´entre altres.
Ja hem iniciat la unitat de llengua vinculada amb el nostre projecte ILEC, centrada en el conte de la Caputxeta.
Per tal de fomentar la motivació de l´alumnat, l´altre dia en arribar a l´escola ens vam trobar un cistellet ple de sorpreses. Aquest cistell, ens va permetre fer hipòtesis sobre quin conte podriem treballar i posteriorment vàrem verificar aquestes hipòtesis ja que al fons hi vam trobar el conte.
Seguidament us deixem la base d´orientació per tal que tingueu constància dels objectius que treballarem amb aquesta unitat:
| OBJECTIUS DE LA UNITAT: | |
| CONÈIXER L´ESTRUCTURA D´UN CONTE | IDENTIFICAR LES TRES PARTS D´UN CONTE: INICI, NUS I DESENLLAÇ. |
| EXPRESSIÓ ESCRITA. LA DESCRIPCIÓ | COM SÓN ELS PERSONATGES?
QUÈ PORTEN? COM VAN VESTITS? QUÈ FAN? |
| CONÈIXER LES FORMULES D´INICI I ACABAMENT D´UN CONTE | HI HAVIA UNA VEGADA….
TEMPS ERA TEMPS,…. DIUEN ELS LLIBRES,…. FA MOLT I MOLTS ANYS,….
VET AQUÍ UN GAT, VET AQUÍ UN GOS,…… I SI AIXÒ NO ES VERITAT SERÀ MENTIDA…. CONTE CONTAT, CONTE ACABAT |
| ORTOGRAFIA | EL PUNT AL FINAL DE LA FRASE
LA MAJÚSCULA EN EL NOMS PROPIS I AL INICIAR UNA FRASE.
|
| EXPRESSIÓ ESCRITA. LA ENTREVISTA | EL SIGNE INTERROGACIÓ AL FORMULAR UNA PREGUNTA.
|
| LÈXIC | APRENEM NOMS DE MENJARS QUE PODEM PORTAR A L´ÀVIA DE LA CAPUTXETA. |
Els padrins de lectura és una activitat de dinamització a la lectura on els alumnes de sisè fan de padrins dels alumnes de segon, als que anomenem fillols i filloles.
Aquesta activitat es fa un cop per setmana, on cada padrí ajuda a llegir al seu fillol o fillola amb la finalitat de millorar la seva habilitat lectora , al mateix temps que engresca i li encomana el gust per la lectura.