Tot i que es fa difícil calcular-ho, perquè és un fenomen que habitualment es manté en secret, alguns psicòlegs calculen que entre un set i un deu per cent dels alumnes es veuen involucrats en comportaments intimidatoris. L’assetjament escolar, conegut també com bullying, és preocupant i reflecteix les pors de la societat contemporània. El conflicte mereix que el cinema ajudi a trencar tabús, que el doni a conèixer, i això és precisament el que fa Cobardes, la segona pel·lícula escrita i dirigida per Jose Corbacho i Juan Cruz. Fa tres anys van sorprendre molts cinèfils demostrant habilitat per combinar comèdia, tendresa i amargor a Tapes, guanyadora, entre d’altres, del Goya a la millor direcció novell. Ara, Corbacho i Cruz tornen a parlar d’incomunicació però amb un registre més seriós. Les primeres seqüències de Cobardes fan pensar en una pel·lícula enfocada als adolescents. Però a mesura que evoluciona la història del personatge principal, un noi de 14 anys maltractat per alguns companys de classe, s’inverteix la truita fins acabar sent un projecte potencialment més adreçat als pares. A través d’una realització televisiva, es mostra la problemàtica des de diferents punts de vista: la víctima, la família, els amics o els mestres cansats de fer més de policies que d’educadors. Tots ells són la demostració del creixent clima de desconfiança que ens envolta. El film alerta dels perills de prioritzar en excés els valors materials i de donar massa l’esquena als nostres ideals. En alguns moments la narració cau en el tòpic tot i que sap transmetre la impotència d’una situació que supera a tothom. En aquest sentit, la direcció equilibrada dels joves protagonistes, la sempre convincent Elvira Mínguez i la sorprenent Paz Padilla en un registre dramàtic són un encert. S’evita la crítica als més indefensos, convertint Cobardes en una producció que invita al cine-fòrum. –Ferran Auberni

La llengua

Amb quin idioma parlen els adolescents catalans? Consumeixen cultura en català? Què en pensen, del futur de la llengua? La llengua adolescent a l'”OIK”!

Ei nois! aquí us deixo un video d’un programa juvenil on participen alumnes de l’ESO, en un debat de la nostra llengua catalana. Quina opinió teniu?

http://www.tv3.cat/pprogrames/oikmentns/oikSeccio.jsp?seccio=video&idint=330

Vam començar a veure aquesta pel·lícula el dia de Sant Jordi. M’agradaria que treballessiu les activitats que us proposo a sota. Són molt interessants. Aquest treball li presenteu a en Marc a la pròxima sessió d’informàtica. Guardeu el treball a la vostra carpeta de la T.  

Activitats

1. Busca la caràtula a Internet i enganxa-la aquí
2. El que recordo de la pel·lícula i vull comentar (comentar una seqüència, un pla, un moment, un gest que ens ha emocionat…)
   • Davant del tribunal que examina el seu ingrés a la Royal Ballet School, en Billy diu: “Em sento molt bé. Al principi estic encarcarat, però quan començo a moure’m m’oblido de tot. És com si desaparegués i tot el meu cos canviés, com si tingués foc a dins. I em veig volant com un ocell, sento com electricitat”.Moltes activitats ens poden fer accedir a mons imaginaris i expressar les nostres capacitats. La dansa pot ser un mitjà per expressar els sentiments i les emocions.Quina és la teva activitat preferida, la que et fa sentir més bé i permet expressar-te?
   • Recordes l’escena en què en Billy està enrabiat amb el seu pare i s’escapa al carrer? Com està representat aquest moment? Sembla un videoclip? Compara-la amb les primeres imatges d’en Billy, feliç i al seu món, saltant damunt del llit.Quan tens ràbia, què fas? I quan estàs content o contenta?
   • Us sembla encertat el títol del film? Proposeu-ne de nous i intercanvieu-vos la informació.
   • A partir del que hem vist, quina caràtula sembla més idònia, la britànica o l’espanyola?
   • En la majoria de films o sèries de televisió, els protagonistes masculins es converteixen en herois per la seva valentia, per la seva força. Per aquest motiu, no és gaire habitual fer una pel·lícula que parli d’un noi que es vol dedicar a la dansa.Escriu en una llista altres temes que proposaries per fer alguna pel·lícula que també parlés d’algun fet del qual, normalment, no es parla gaire.
   • Busca Durham en un mapa de la Gran Bretanya. On és la Royal Ballet School? És gaire lluny d’on viu la família d’en Billy? Coneixes acadèmies de ballet a la teva ciutat? Busca’n informació.
3. Què n’opinen els altres (recull d’opinions d’altres companys, familiars, amics, fòrums a Internet sobre el film…).
   • Connecta’t a algun fòrum d’opinió que t’interessi i comenta la pel·lícula. Si els companys o les companyes no coneixen la pel·lícula, com explicaries el seu argument? Intenta compartir informació sobre els personatges: com són, què els agrada, què aprenen, quina influència tenen sobre en Billy…
   • Proposa l’elaboració d’una llista de tots aquells personatges actuals que més us cridin l’atenció. Analitzeu la llista confeccionada: quants personatges són homes i quants dones. Els homes, a què es dediquen? I les dones?
     Sabries proposar algun personatge que representés la inversió de rols?
4. Les imatges que m’han agradat (reconstruir, comentar, buscar fragments, dibuixar…). Redacta el moment de la pel·lícula que més t’hagi agradat. Per què?
5. Amb què ho relaciono (buscar notícies, fets quotidians, imatges que es relacionin amb el tema de la pel·lícula…). Dels següents qualificatius, quins creus que es refereixen a la masculinitat i quins a la feminitat? Uneix-los amb una fletxa:
   

   Coratge Força Sensibilitat Feblesa Lideratge Tossuderia Destresa Intel·ligència Temperància Agressivitat

   MASCULINITAT FEMINITAT

   • De les associacions que has fet, n’hi ha alguna que només hagis relacionat amb la masculinitat? I amb la feminitat?
   • Aquestes eleccions són inamovibles?
   • Has relacionat algun qualificatiu amb les dues opcions?
   • En funció de què has realitzat les teves eleccions?
6. Visita: http://www.billyelliot.com/

MIREU!!!!Crec que tots els  hauriem de mirar aquest video (els de 6è ja ho hem vist) . És molt interessant. Si creieu també podem fer-ne un forum.

 http://www.tv3.cat/videos/1169719

http://www.xtec.es/~jbuil/tangram/