LA IRENE SEMPRE ENS SORPRÈN AMB LES SEVES APORTACIONS… PERÒ EN AQUEST CAS ENS VA DEIXAR ESTUPEFACTES.
ENS VA PORTAR UNS ULLALS DE SENGLAR, ANIMAL (QUE ELLA DIU) QUE VA CAÇAR EL SEU AVI.
HO VAM APROFITAR PER COMPARAR ELS ULLALS DEL SENGLAR AMB LES DENTS DE COCODRIL I VAM COMENTAR PER A QUÈ LES FEIEN SERVIR TAN GRANS I AFILADES.
Els trencaclosques són un genial entreteniment i molt beneficiosos per al desenvolupament dels petits.
Jugar a ordenar les seves peces, fan que els nens es fixin en elles, les observin i analitzin amb la resta per veure on encaixen segons la forma, color, dibuix … Fan un joc d’abstracció, de predicció, de concentració. ..
Si no tenen davant el model que han de construir, els trencaclosques exerciten la memòria visual del nen, ja que han de recordar com era el dibuix que ara han de recompondre. No obstant això, per als més petits tenir el model davant, encara que sigui les primeres vegades que ho munten, els ajudarà a confeccionar el trencaclosques.
Es treballa la concentració i la memòria, però el trencaclosques també ajuda al nen a treballar la motricitat fina dels dits a través de la manipulació de les peces i l’agafada de pinça.
També està demostrat que els trencaclosques potencien les habilitats espaials i matemàtiques, milloren la intel·ligència visio-espaial i l’habilitat de pensar i percebre el món en imatges, la qual cosa és una important eina per a predir el desenvolupament de capacitats.
Construir un trencaclosques exigeix lògica i cert desenvolupament psicomotriu, de manera que els més petits encara no estan preparats, però sí que podem donar-los peces grans que encaixin i que vagin provant … Amb ells podem jugar a construir els seus primers trencaclosques.
A partir dels dos o tres anys ja podem començar amb trencaclosques de complexitat creixent, començant per poques peces i grans, i augmentant el nombre de peces a mesura que veiem que són capaços de resoldre’ls.
Cal tenir en compte que els trencaclosques en tres dimensions poden resultar-los més complicats als petits, ja que hi ha més imatges en el cub que els podrien confondre (per formar diversos dibuixos). Però a partir dels tres ja poden provar amb la nostra ajuda.
Uns consells per ajudar-los a muntar els trencaclosques “plans” és començar per les cantonades, les vores i finalment el centre del dibuix.
El millor puzle per a cada edat
Vegem quantes peces estan recomanades per a cada edat, tot i que cal tenir en compte que si el nen està acostumat a muntar trencaclosques pot requerir més complexitat abans; per contra, altres necessitaran més temps si és la primera vegada que s’enfronten a un trencaclosques.
De zero a dos anys, menys de quatre peces. El millor quan són nadons és mostrar un trencaclosques de dues peces que estigui fet, després separar les peces i ensenyar-lo per a què torni a aparèixer aquesta imatge inicial ha d’unir les peces.
De dos a tres anys es pot ampliar el nivell de dificultat, entre quatre i 12 peces.
De tres a quatre anys, entre 12 i 22 peces. Aquí es poden utilitzar trencaclosques de lletres i paraules si ja comencen a reconèixer l’alfabet.
De quatre a cinc anys, entre 22 i 48 peces.
Nosaltres podem elaborar trencaclosques simples retallant imatges de revistes, per exemple, o d’algun dibuix elaborat per ells i que vulguin utilitzar per a tal fi.
I encara que sigui un joc fantàstic per realitzar en solitari, ja que exercita la concentració com hem vist, això no signifiqui que no es pugui jugar en grup, amb la família o els amics, ja que estimula la col·laboració i senzillament ens fa gaudir una bona estona junts .
En definitiva, els puzles infantils tenen molts beneficis per als nens, són divertits i entretinguts, els ajuden en la concentració, la memòria, la motricitat …
Què més podem demanar?
Aquestes són les instruccions, seguir les indicacions del semàfor. Quan el semàfor es posi en vermell parem, respirem, i pensem com ens sentim, quan el semàfor passi a color groc pensem que podem fer, i quan es posi en verd ho fem. ”
Vam fer diverses vegades el canvi d’un color a un altre i van seguir les consignes.
Després quan vam acabar el joc vam fer una reflexió conjunta.
El joc del semàfor és una tècnica que ens pot ajudar en molts moments, quan estiguin nerviosos, tinguin impulsos de fer coses o parlar, recordarem el joc del semàfor i seguirem els seus colors. Primer parar i pensar com ens sentim, després reflexionar sobre el que podem fer i finalment fer-ho.
ELS INFANTS DE L’ESCOLA ENRIC GRAU FONTSERÉ SÓN MOLT SOLIDARIS; AIXÍ QUE VAM POSSAR TOT EL NOSTRE COR PARTICIPANT EN LA MARATÓ DE TV3, QUE EN AQUESTA EDICIÓ DE 2016 ESTAVA DEDICADA A RECAPTAR FONS PER A LA RECERCA D’INFORMACIÓ I INVESTIGACIÓ DELS ICTUS, LES LESIONS MEDUL·LARS I CEREBRALS TRAUMÀTIQUES.
CADA INFANT VA FER UNA APORTACIÓ PER DONAR SUPORT A LA MARATÓ I COM A COMPENSACIÓ VAM FER UNA XOCOLATADA QUE ENS VAN OFERIR ELS/LES MEMBRES DE L’AMPA.
MMM… I QUE BONA QUE ESTAVA!!
Les taules de doble entrada són una fantàstica manera de treballar la lògica tant en educació infantil com a primers cursos de primària. Desenvolupen en els infants habilitats de discriminació visual i a mesclar elements de combinació dels diferents factors.
Desenvolupar el RAONAMENT logicomatemàtic, és part de la preparació de l’infant per a les matemàtiques. EL QUADRE DE DOBLE ENTRADA és un excel·lent producte perquè l’infant exerciti el pensament, aquell que permet descobrir connexions entre conceptes.
AQUÍ VAM FER UNA TAULA DE DOBLE ENTRADA DE ESTRIS DE CUINA (TASSA, PLAT, BOSSA I COBERTS ) DE DIFERENTS COLORS (VERD, BLAU, VERMELL I GROC)
