Els experiments tenen com a finalitat que els infants a través de la manipulació d’objectes, l’observació directa i el registre puguin arribar per si mateixos a donar una explicació del que ha succeït, per trobar solucions i respostes a problemes i preguntes sobre el món natural .
Capacitats que posaran en joc:
• Sorpresa
• Imaginació
• Comprovació
• Intercanvi d’idees
• Argumentació a defensar els seus punts de vista.
Realització de l’activitat:
1. Explicar als infants l’activitat a realitzar.
2. Presentar els materials a utilitzar i deixar que els manipulin.
3. Organitzar grups i que tots tinguin un objecte, per submergir-lo dins l’aigua.
4. Plantejar preguntes: Quins objectes creieu que suraran? Quins objectes creieu que s’enfonsaran? Per què?
5. Registrar les seves hipòtesis, realitzant una llista dels que creuen que suren, els que s’enfonsaran i per què.
6. Experimentar amb el material: Quins objectes suren? Quins s’enfonsen? Escoltar les seves respostes o explicacions.
8. Comprovar les seves hipòtesis inicials (confirmar, eliminar,tornar a elaborar el llistat d’objectes que suren o no suren, fixant-nos en les safates en les que els hem classificat).
10. Preguntar:
• Per què creuen que algunes coses s’enfonsen i altres suren?
• Té a veure la mida de l’objecte perquè s’enfonsi o suri? Com podríem comprovar-ho?
• Té a veure quant pesa un objecte perquè s’enfonsi o suri? Com podríem comprovar-ho?
• Té a veure el material de què està fet un objecte perquè s’enfonsi o suri? Té a veure la seva forma? Com podríem comprovar-ho?
Per què suren els vaixells?
Alguns cossos, al situar-los sobre l’aigua, es mantenen sense enfonsar, diem que suren. Altres cossos no suren, s’enfonsen. Podem aconseguir que alguns d’aquests cossos que s’enfonsen arribin a surar donant-los la forma adequada. És el cas dels vaixells que, encara que estan fabricats amb ferro (un material molt pesat), són capaços de surar per la forma que tenen.
Altres variants de l’activitat de “Sura no sura?”
1. Prendre diversos blocs de plastilina de la mateixa mida. Fer amb ells boles i introduir-les en un recipient amb aigua. ¿Suren? ¿S’enfonsen?
2. Prendre una de les esferes de plastilina i donar-li forma aplanada (semblant a un plat o safata). Tractar de situar-la sobre la superfície de l’aigua. Què creuen que passarà? ¿Surarà? ¿S’enfonsarà?
3. Si no aconsegueixen fer surar la safata de plastilina, seguir intentant fins aconseguir-ho, canviant de forma i grandària.
4. Quan aconsegueixin diversos “vaixells” de plastilina, poden fer, amb els companys, un concurs d’habilitat: Qui aconseguirà el vaixell capaç de transportar major nombre de clips?
Segons la forma que se li doni, un objecte pot enfonsar-se o surar. L’aigua empeny cap amunt tots els objectes que rep i la força del seu impuls és igual al pes de l’aigua que l’objecte desplaça a enfonsar-se.
L’hora del bany infantil pot convertir-se en un divertit joc on els nens i nenes també podran experimentar “endevinant” quines joguines i/o objectes suren o s’enfonsen.
AL MATÍ VAM ANAR A VISITAR ALS COMPANYS DE P5, QUE ESTAVEN ELABORANT PANELLETS…
PORTAVEM TOTA LA SETMANA ENGRESCATS AMB LA CASTANYADA, PER FI VA ARRIBAR i AMB ELLA ELS MONSTRES I CASTANYERES QUE VENEN A BUSCAR LES NOSTRES CASTANYES CRUES PER A COURE-LES.
TAMBÉ ELS VAM DONAR LES PAPERINES QUE HAVIEM CONFECCIONAT NOSALTRES MATEIXOS
I PER LA TARDA… DANSES DE LA CASTANYADA I MENJAR-NOS LES ESPERADES CASTANYES CUITES I CALENTETES.
DONAT QUE VAM TREBALLAR EL CONTE “LA MARIA CASTANYERA”, ENS VAM ENGRESCAR A FER UN TITELLA, VAM APROFITAR MATERIAL DE RECICLATGE , UTILITZANT ROTLLES DE PAPER DE VÀTER I HI VAM ENGANXAR LA MARIA CASTANYERA.
DESPRÉS HI VAM AFEGIR EL NOM DE CADA NEN I NENA, EN LLETRA DE PAL I PLASTIFICAT, PER A QUÈ A CASA ELS INFANTS PUGUIN PRACTICAR EL SEU NOM RESSEGUINT-LO
