El primer que vam fer va ser observar l’obra “La dona i l’ocell” tot verbalitzant què veien abans de saber el seu nom i  que els agradava de l’obra.  Més endavant es va preparar les taules per pintar els cilindres amb esponges geomètriques i es va deixar assecar damunt una base de porexpan. A la següent sessió de plàstica es va posar a sobre del cilindre gran un cilindre petit i una lluna de cartolina. Seguidament, en una cartolina blava van posar el títol de l’obra en llapis “Dona i ocell”i el van repassar amb retolador. Per finalitzar van enganxar, amb cola, el cilindre gran sobre la base. Tanmateix, aquesta activitat és funcional ja que es pot utilitzar com a llapidera.

Durant la segona i tercera avaluació estem treballant el protagonista de la setmana. Aquesta activitat consisteix en què cada nen o nena durant aquest període de temps disposa de petits privilegis com: ser el primer de la fila, explicar a la classe: fotos, dibuixos, joguines, contes… que hagi portat de casa. També tindrà l’opció de què vingui un familiar o conegut seu a explicar-nos el seu ofici mitjançant dibuixos, eines pròpies del seu treball, objectes… i fer que els infants participin.Des d’aquest blog us agraïm a tots els pares i familiars per fer que,en aquesta activitat, estiguem gaudint tots de les seves aportacions. Aquí tenim una mostra d’alguns dels pares o familiars que han vingut a la classe a enriquir-nos de les seves experiències.

Durant aquesta avaluació, a plàstica hem treballat el pintor i escultor Joan Miró. Aquí va una petita mostra del que hem fet.Per introduir als alumnes en aquest artista es va començar explicant qui era Joan Miró i vam ensenyar diferents quadres d’aquesta persona i vam comentar, entre tots, el més representatiu de la seva forma de pintar. Després cada infant va realitzar un dibuix lliure en un foli per veure els coneixements que tenien.Un altre dia vam procedir a realitzar un mural de Joan Miró en el qual cada nen o nena dibuixava a la pissarra el que anava a pintar en al mural perquè no estigués massa repetit. Acte seguit es va marcar amb llapis per tenir una guia per on havien de pintar. Aquest va ser el resultat final.

Tots el matins, i després de penjar els abrics i posar-nos les bates, ens col·loquem al nostre lloc i donem el bon dia cantant i ballant. Ens ho passem d’allò més bé. Després passem llista, posem la data a la pissarra, mirem el temps…

Fins al dia assenyalat per fer la festa, els nens i nenes van treballar amb entusiasme i il·lusió la cançó i el poema de Nadal.

Cada any, amb l’arribada del Nadal, les llars s’omplen d’alegria i il·lusió. Arribat el moment,  els nens i nenes escriuen una carta als Reis d’Orient on expliquen, amb més o menys detalls, el seu comportament durant l’any (encara que els Reis ja ho saben) i on reflecteixen les seves il·lusions i anhels per a l’any nou. També, per descomptat, escriuen els regals que volen rebre.

Un cop s’ha tancat la carta i amb molta il·lusió, és hora de lliurar-la als Reis. La carta pot arribar a les seves Majestats per diferents camins, un d’ells és el lliurament en mà al patge reial, un dels més divertits i bonics.