a) Presentar el dossier indicado en la web del Instituto. 40 %
b) Contenidos del examen. a) Una comprensión lectora de CC.BB . b) Una redacción. c) Conocer los siguientes períodos históricos: Romanticismo, Realismo, Modernismo, Generación del 98 y Generación del 27. e) Encontrar el tema principal de un poema y encontrar en él 6 figuras retóricas. f) Encontrar la función sintáctica de algunos sintagmas de O simples.
La influència de la indústria musical en la moda a través del temps a Occident.
0.- Introducció. Origen de la vostra idea, intenció del vostre treball, metodologia utilitzada…
1.- La moda i la música com a indústria. Origens. Expliqueu l’origen de la moda i de la música com a indústria, però potser jo faria 3 apartats: a Europa, a Espanya, a CAT.
3- En aquest capítol, heu d’explicar en què consisteixen les següents modes: incloure la seva cronologia, els seus trets de comportament, els seus referents cinematogràfics, literaris i musicals i incloure un munt d’imatges sobre les seves formes de vestir.
Las flappers de los años 20.
La influència del cinema negre: les femmes fatales i els detectius estil Humphrey Bogart.
Els
Els mod.
Els beatniks.
El moviment hippy.
El glam rock.
Els punks.
La new Wave.
Els heavys.
El grunge.
El rock
Actualment: digueu vosaltres… 3 estils com a mínim.
4- Projecte. Filmar uns fragments de vídeoclip en què aneu vestits/des de com a mínim 3 diferents estils de moda amb la música de cada època.
5-Conclusions. Què heu après / dificultats…
6-Bibliografia i webgrafia.
Conductes negatives a l’esport de base.
Primer de tot, busqueu el llibre “L’educació en valors a través de l’esport” i feu-lo servir.
0.- Introducció. Origen de la vostra idea, intenció del vostre treball, metodologia utilitzada…
1.- Citeu notícies d’actualitat (almenys 5) de males conductes i plantegeu per què es considera un problema social: no es posen en pràctica els valors que es demanen als esportistes.
2.- Els protagonistes de l’esport de base.
3.- Mireu d’entrevistar a alguna víctima de males conductes a esport no professional i si pot ser a algun protagonista d’aquestes. Feu preguntes interessants que no es puguin respondre amb Sí o No.
4.- Causes. Desenvolupeu de quina manera aquests 3 factors
5.- Recomanacions per a cada col·lectiu (a partir del llibre que us he enllaçat).
6.- Filmeu un petit spot per combatre valors negatius a l’esport base.
7.- Conclusions. Què heu après / dificultats…
8. -Bibliografia i webgrafia.
La influència de la indústria musical en la moda a través del temps a Occident.
0.- Introducció. Origen de la vostra idea, intenció del vostre treball, metodologia utilitzada…
1.- La moda i la música com a indústria.Origens. Expliqueu l’origen de la moda i de la música com a indústria, però potser jo faria 3 apartats: a Europa, a Espanya, a CAT.
3- En aquest capítol, heu d’explicar en què consisteixen les següents modes: incloure la seva cronologia, els seus trets de comportament, els seus referents cinematogràfics, literaris i musicals i incloure un munt d’imatges sobre les seves formes de vestir.
Las flappers de los años 20.
La influència del cinema negre: les femmes fatales i els detectius estil Humphrey Bogart.
Els
Els mod.
Els beatniks.
El moviment hippy.
El glam rock.
Els punks.
La new Wave.
Els heavys.
El grunge.
El rock
Actualment: digueu vosaltres… 3 estils com a mínim.
4- Projecte. Filmar uns fragments de vídeoclip en què aneu vestits/des de com a mínim 3 diferents estils de moda amb la música de cada època.
5-Conclusions. Què heu après / dificultats…
6-Bibliografia i webgrafia.
Conductes negatives a l’esport de base.
Primer de tot, busqueu el llibre “L’educació en valors a través de l’esport” i feu-lo servir.
0.- Introducció. Origen de la vostra idea, intenció del vostre treball, metodologia utilitzada…
1.- Citeu notícies d’actualitat (almenys 5) de males conductes i plantegeu per què es considera un problema social: no es posen en pràctica els valors que es demanen als esportistes.
2.- Els protagonistes de l’esport de base.
3.- Mireu d’entrevistar a alguna víctima de males conductes a esport no professional i si pot ser a algun protagonista d’aquestes. Feu preguntes interessants que no es puguin respondre amb Sí o No.
4.- Causes. Desenvolupeu de quina manera aquests 3 factors
5.- Recomanacions per a cada col·lectiu (a partir del llibre que us he enllaçat).
Males pràctiques amb el mòbil per part d’ usuaris adolescents.
0.- Introducció. Origen de la vostra idea, intenció del vostre treball, metodologia utilitzada…
1.- Breu evolució del mb des de la seva invenció.
2.- Potencialitats de l’ús del mòbil (avantatges).
2.1.- ……………
2.2.- ……………
3.- Perills de l’ús del mb.
3.1.- Addicions.
3.2.- Exposició a radiacions
3.3.- Els jocs de pagament.
3.4.- Trastorns del son.
3.5.- Aïllament familiar i social.
3.6.- Accidents de cotxes i maquinària.
3.7.- Bullying…
3.8.- Els hackers /robatoris….
………………..etc.
4.- La regulació del mòbil a l’horari de feina. Busqueu feines on no és permès l’ús personal del mb.
5.- El mòbil al Pau Vila i els canvis pel curs que ve.
4.1.- Normativa actual.
4.2.- Problemes generats per la no regulació de l’ús de mòbil entre classe i classe: citeu exemples i ilustreu-los amb fotos fingides.
4.3.- Expliqueu la normativa que s’està preparant pel curs que ve.
4.4.- Avantatges i inconvenients.
6.- El vostre projecte (spot).
7.- Conclusions. Què heu après / dificultats…
8- Bibliografia i webgrafia.
– El dòping en l’esport d’elit (centrar-se en un esport) Parlar amb Carola / Àlex C.
0.- INTRODUCCIÓ.- Explicar clarament els objectius del treball, així com per què l’heu triat (parleu de la vostra orientació així com de les matèries implicades en la seva realització, així com de preferéncies personals).
1.- Definició del dòping. Per què existeix i des de quan.
2.- Sustàncies dopants amb exemples de com alteren el rendiment. Capítol llarg que caldrà moderar.
2.1
2.2
3.-Regulació del dòping. Motius de la seva prohibició i forma de fer controls.
4.- Formes de control del dòping.
4.1.-
4.2.-
5.- Alguns casos: Ben Johson, Lance Amstrong, Operación Puerto, ….
6.- Els codis ètics de control del dòping.
4.- PROJECTE. Elaboració d’un spot per prevenir el dòping entre esportistes de la vostra edat. Expliqueu les fases: preproducció, producció i postproducció.
5.- CONCLUSIONS. Expliqueu quèheu aprés, les dificultats que heu tingut, el que heu sentit en fer el treball…
La dieta idònea de l’estudiant de secundària. Parlar amb BIO.
0.- INTRODUCCIÓ.- Explicar clarament els objectius del treball, així com per què l’heu triat (parleu de la vostra orientació així com de les matèries implicades en la seva realització, així com de preferéncies personals).
1.- Definició de l’estudiant standard de secund“aria. Horaris, obligacions, activitats extraescolars, caps de setmana… potser cal una petita enquesta.
2.- Aliments. Piràmide. Característiques nutricionals.
2.- Necessitats nutricionals del ritme diari d’un estudiant. Calories, proteïnes, hidrats, greixos… Calcular gast.
3.- Treball de camp: enquesta d’hàbits alimentaris al Pau Vila per cursos. Conclussions.
4.- Projecte. …. …………………?
5.- CONCLUSIONS. Expliqueu què heu aprés, les dificultats que heu tingut, el que heu sentit en fer el treball…
Elaboració d’un jardí botànic al Pau Vila.
0.- INTRODUCCIÓ.- Explicar clarament els objectius del treball, així com per què l’heu triat (parleu de la vostra orientació així com de les matèries implicades en la seva realització, així com de preferéncies personals).
1.- Definició de què és un jardí botànic. Ulititats. Exemples.
2.- Tipus de jardins.
3.- Condicions de l’espai de l’hort del PV. Humitat, sol, terra, clima…
4.- El vostre projecte.
5.- CONCLUSIONS. Expliqueu què heu aprés, les dificultats que heu tingut, el que heu sentit en fer el treball…