Una càmera de fotos serveix per captar instantànies d’allò que volem, ens agrada, ens interessa, volem recordar….  Igual que els adults, els infants les fan servir per això, però sota el seu punt de vista, els interessos… Davant del mateix paisatge un infant i un adult faran fotos diferents, degut a això. En el dia a dia a l’aula es pot introduir la utilització de la càmera mitjançant diferents propostes. Una pot ser a un nivell de P5 o finals de P4, introduir el paper del reporter, que vagi fent fotos per les aules mentre la resta dels infants fan ambients/ espais, racons… ja que segur que per ells el focus de la càmera és un altre que el resultat del joc. I un cop al mes o al trimestre amb l’ajuda de l’adult espot fer una revista digital on s’expliquin i s’exposin les seves fotos.

     També la podem fer servir per aprendre matemàtiques, llenguatge… En el primer cas es poden fotografiar objectes amb un determinat format, color… Fer una seqüencia fotografiada… Les possibilitats són infinites. També es pot fer una foto de grup i posteriorment convertir-ho en puzle per l’aula.  O que cada infant faci una foto a principi de cada trimestre d’un altre infant i veure l’evolució durant el curs.

      Pel que fa al llenguatge es pot treballar molt la conversa. Un cop fotografiat un paisatge, les activitats dels espais… els infants expliquen tot allò que han fotografiat.

     Tal i com es veu, la utilització de la càmera és una font de molts recursos. I a més, fins i tot, no caldria ni motivar molt als infants. Seria bo crear el paper del reporter/a de la classe i/o periodista que fotografia el que vol durant un temps determinat.