Engeguem el curs i, amb ell, el Pla Lector i les exposicions trimestrals de llibres. Aquesta vegada l’hem dedicat al millor amic de l’home: el gos! Històries de fidelitat, companyerisme i amor. En vols agafar un? Agafa el bolígraf i apunta’t, com sempre, a la graella que trobaràs a sota del pòster informatiu.
Sabies que, si encara no tens el carnet, pots sol·licitar-lo tu mateix? Això sí, has de tenir més de 14 anys!
Si encara no el tens, omple el formulari de la pàgina web de la Xarxa de Biblioteques Municipals (https://bibliotecavirtual.diba.cat/ajuda/carnet) i comença a gaudir gratuïtament dels serveis que ofereixen de manera virtual (catàlegs, àudiollibres, etc.). Això sí, recorda que després l’has d’anar a buscar presencialment a la teva biblioteca mes propera.
Biblioteca Digital: https://biblioteca.ebiblio.cat/
Catàleg digital d’àudiollibres: http://bibliotecas.audiomol.com/diba/
Obriu l’enllaç per llegir i, sobretot, visualitzar les imatges de les pàgines de El árbol rojo (Shaun Tan, 2010). Comenteu entre tota la classe què us han semblat les imatges i què creieu que simbolitzen les fulles de l’arbre del llibre. A continuació, us animem a escriure en una fulla de paper una o dues coses que us facin treure un somriure. Pinteu-les de color vermell i pengeu-les a la classe!
Us animem també a visualitzar Falling Leaves (“fulles que cauen”), curtmetratge mut de l’any 1912. Les fulles també simbolitzen alguna cosa. Ho voleu discutir?
El títol del llibre és L’assassinat del professor de matemàtiques. L’autor d’aquest llibre és Jordi sierra i fabra. Aquest llibre és per a persones majors de dotze anys. Té 176 pàgines. Aquest llibre és molt fàcil d’entendre.
El llibre comença amb tres alumnes de la classe l’Adela en Nicolau i en Lluc. No li agraden les matemàtiques al final de classe en felip Romero, el professor de matemàtiques li va cridar i va dir que els tres són els únics alumnes que van suspendre els mates. El professor els va dir que demà teniu examen de matemàtiques, així que si us plau podreu estudiar. El següent dia van fer l’examen, però desgraciadament no han pogut aprovar. Quan els professors donen notes d’alumnes per a les finals. El professor de matemàtiques va mentir que no va corregir els exàmens. Perquè no es trobava bé. El professor va dir als estudiants que van suspendre l’examen de matemàtiques, però que volia donar-los una nova oportunitat. Va fer un joc ‘l’assassinat de professor de matemàtiques’ de 15 preguntes en total, 8 d’elles eren problemes i les altres eren pistes per descobrir els propers problemes. Els estudiants van acceptar el joc.
Al cap d’un temps, Felip els va arribar amb sang per tot el cos. Va dir als tres estudiants que havia fet el joc i que ja estava preparat per jugar.
No va dir qui el va matar, l’Adela, en Lluc i en Nicolau van pensar que el joc que va preparar va ser la persona que realment el va matar. Van anar a buscar agents de policia, però quan va arribar la policia no hi havia ningú. Estan confosos.
Es van recordar que el professor els va dir que tenen un límit de temps quan van veure el rellotge que eren les 3 en punt, tenen temps fins a les 6 en punt. Van decidir jugar el joc, van resoldre alguns problemes, alguns d’ells eren evidents per a ells i alguns eren confusos. Quan saben que els queda només mitja hora, van resoldre l’última qüestió i al final es van confondre, de manera que van obtenir tots els resultats i van escriure les lletres a sota. Però ho van aconseguir. El nom que van rebre va ser DIRECTOR. El director (maria Fernández) de l’escola on estudiaven. Faltaven nou minuts per a les sis. Van anar a l’escola. Algú ha dit ‘Hola’ a les tres quan van mirar era el professor de matemàtiques. Era viu. El professor va fer de morir. El director ho sabia tot d’això. L’Adela, en Lluc, en Nicolau li van preguntar si estan aprovats i al final estan aprovats amb un 5 per què era la segona oportunitat.
Per últim quan anaven per carrer li van cridar els agents de guàrdia urbana, els tres van córrer perquè sabien que era inútil explicar tot això a la guàrdia.
En la meva opinió, aquest llibre m’ha encantat. Va ser molt fàcil d’entendre, perquè quan vaig llegir no sabia molt sobre l’idioma català i per a mi va ser molt per entendre. No vaig haver de traduir res. M’ha encantat el concepte d’aquest llibre. Va ser molt interessant. No em vaig avorrir de llegir aquest llibre, tenia la curiositat de saber què passarà després. He escoltat la ressenya d’algunes persones i em van dir que era avorrit per a ells i que el llibre no els va agradar gaire. Per ser sincer, em va sorprendre perquè aquest llibre té molt de misteri, el concepte és molt clar. El millor d’aquest llibre és que hi ha molts petits detalls. Els problemes que resolen els nens al llibre eren molt complicats i tots els problemes es relacionaven amb les matemàtiques i la vida en general. Cada problema està connectat entre si. Hi ha molts personatges en aquest llibre. Crec que depèn de la gent que llegeix aquest llibre si els agrada o no. Aquest llibre li donaria 10 contra 10 perquè conté tot el que pot tenir un bé. El concepte de suspens de 3 alumnes i com ho aproven al final. Personalment, m’encanten les històries de l’escola, així que em va encantar el concepte. L’escriptura d’aquest llibre va ser molt fàcil d’entendre tot era molt clar.
Jaspreet (3r B)
El llibre que vinc a recomanar es titulat ‘no miris enrere’ escrit per la Jennifer L. Armentrout, una escritora estadounidense de romance contemporani.
Aquest llibre el recomano per a tothom, és un llibre de 408 pàgines. Podem trobar una història de suspens, misteri i ficció, i per a la gent que li agrada aquests temes, li recomano que se’l llegeixi, que no es trobarà cap disgust.
No miris enrere, és un llibre que difícilment no et vagi a agradar.
La trama avança sense pressa però sense pausa i està desenvolupada amb molt d’encert quant a temps, perquè les preguntes i els dubtes no paren d’assaltar el lector, Armentrout va desvetllant petits detalls molt reveladors que poden passar desapercebuts i sobretot, perquè ha manejat la gran càrrega d’intriga de manera magistral i els girs argumentals estan molt ben portats. Si bé és cert que el desenllaç pot resultar en alguns aspectes una mica predictible, l’autora al punt més intens de la història aconsegueix crear una atmósfera asfixiant i realment tensa capaç de traspassar el paper i és fantàstic comprovar com totes les peces encaixen al final de la novel·la.
Ainara (3r B)
Aquest Nadal la Biblioteca del Sant Quirze ha aprofitat per anar a buscar el màxim de llibres que els alumnes han demanat. Llibres de terror, d’aventures, còmics o manga, entre d’altres.
Trobes a faltar algun títol o gènere en concret? Recorda que pots escriure la teva petició (no oblidis especificar el teu grup classe) i dipositar-la a l’urna que trobaràs a consergeria!
Podem fer servir els missatges d’àudio amb finalitats solidàries? La resposta és sí! Els alumnes de 1r d’ESO C es van gravar el trimestre passat amb el telèfon mòbil llegint les faules d’Isop, autor de l’Antiga Grècia que, entre d’altres, va escriure “La llebre i la tortuga” i “El pastor i el llop”.
Aquests arxius s’han convertit en uns codis QR que s’enviaran al Centre de Recursos Educatius per a Deficients Visuals (CREDV) perquè els infants que encara no saben llegir puguin escoltar-les. Bona feina, nois!!
