El passat dijous el alumnes de 3A van disseccionar* cors de diferents animals com els del porc, xai, vaca,… Això ho han fet al laboratori, per a l’assignatura de biologia. Van gravar un vídeo de la dissecció mostrant l’anatomia interna d’aquest òrgan i van presentar-lo a la professora. Aquest treball ja l’havien fet els alumnes de 3B i 3C, i ara tocava als de 3A!
Us deixem una imatge

*Disseccionar no és correcte en català, hauria de ser dissecar, però s’admet en casos com aquests, per poder-lo distingir del sentit de preparar un animal mort amb l’aparença de viu.

Alejandra Ravelo i Sònia Vicente

Al Baixamar, gràcies a les tauletes, les classes d’anglès són més divertides ja que,
hi ha una pàgina web anomenada “Kahoot!” que fa les classes més dinàmiques .
A  3r la professora Conchi Pellón ha començat a fer concursos de gramàtica i cultura general en anglès amb “Kahoot”. Aquest web consisteix en preguntes amb diverses respostes que s’han de contestar en un temps limitat, segons el que es trigui en contestar dóna més puntuació o menys i si es contesta malament no puntua.
La puntuació es veu reflectida en un rànquing on els alumnes poden comparar les seves
puntuacions, això també els motiva per a millorar per poder guanyar. Aquest web també permet als alumnes fer els seus propis concursos: fer les preguntes, plantejar les possibles respostes i fins hi tot posar el temps que ells vulguin per contestar les preguntes.
Com aquesta pàgina n’hi ha moltes més i esperem que surtin més idees innovadores del professorat per fer les classes més dinàmiques i divertides.

Eloy Navarro i Mario Ortiz

Els alumnes de quart que fan l’optativa de música estan preparant un gran projecte: “Reacciona”. Aquest projecte està relacionat amb els 8 objectius del mil·lenni que té l’ONU. Aquests objectius van dirigits a tot el món, però sobretot al tercer món. A partir d’aquí l’ajuntament ha elaborat un projecte en el qual els alumnes de quart d’ESO de diferents instituts fan un curtmetratge sobre un dels vuit objectius de l’ONU per així intentar conscienciar el món i poder fer un canvi a millor. Els nostres alumnes han decidit escollir el tema de la desigualtat de gènere. Dins el nostre centre es dediquen a gravar una petita història on es mostra com pot arribar a ser i a afectar la desigualtat de gènere. Els alumnes preparen i en el vídeo. Un cop finalitzat aquest curtmetratge serà presentat juntament amb tots els altres instituts participants.

Clicant aquí podem veure als alumnes en plena gravació.

Alejandra Ravello i Sonia Vicente

Els alumnes de 3r hem fet una maqueta d’una casa, a tots els ha quedat molt bonica! Fins i tot alguns s’han inspirat i han fet una casa a Mart.  Espectaculars! Hem fet un bon treball!
Les maquetes estan fetes de fusta, i cadascú les ha decorades a la seva manera. La maqueta es va començar a fer el primer trimestre a la assignatura de tecnologia. Tot el temps que hem trigat ha valgut la pena, perquè les cases estan molt ben fetes.
Aquí us mostrem unes de les millors cases per nosaltres.

Xavi Bernat i Cosmina Burloiu

Els alumnes de segon d’ESO han fet unes maquetes  de la cèl·lula. Uns han la cèl·lula animal, altres la vegetal i d’altres han fet un bacteri. Fins i tot hi ha qui ha fet la seva maqueta amb gelatina. Com podeu comprovar per les fotografies, els resultats han estat espectaculars.

Aquest és la imatge de la maqueta de gelatina i a continuació el vídeo que mostra el procés de la seva creació!

[youtube]http://youtu.be/GNqoUO36lgE[/youtube]

A la matèria d’anglès de quart d’ESO i aprofitant l’intercanvi que es farà amb l’institut de Giengen, a Alemanya, els alumnes han realitzat uns projectes que consistien en mostrar el més típic de Vilanova.

A continuació podeu trobar alguns d’aquests treballs.

[youtube]http://youtu.be/KQyzkMScJL0.[/youtube]

El projecte Phylé consisteix en una mesura alternativa a l’expulsió dels alumnes del centre IES Baix a Mar. Es fa des de l’any passat i té com a propòsit evitar les expulsions del centre.
Consta de cinc fases.

● 1era fase: Està relacionada amb les dues primeres sancions. Consisteix en fer un treball de prevenció per saber perquè es duen a terme aquestes conductes i es mira si hi ha expedient.

● 2na fase: Està relacionada amb les sancions tres i quatre. S’informa a les famílies si volen participar en el projecte i si és així, s’han de comprometre a assistir a unes xerrades formatives-preventives per reflexionar sobre les conductes incorrectes que han tingut.

● 3era fase: Està relacionada amb la sanció cinc. L’alumne esta expulsat dins del centre i en una reunió es valora amb la família i ell que poden fer la pròxima sanció.

● 4ta fase: Està relacionada amb les sancions sis i set. L’estudiant serà expulsat fora del centre però en comptes de quedar-se a casa sense fer res, anirà a un centre o local de l’Ajuntament (escoles de primària, oficina jove…). Els alumnes porten un dossier per anar apuntant quines tasques van fent i com els ha anat la mesura.

● 5na fase: En aquesta fase, sense tenir cap sanció, si l’alumne ha comés alguna distorsió greu de conducta passa directament a fer els treballs socials fora del centre.

Hem fet una entrevista a dos alumnes de l’institut que han fet aquest projecte per aprendre una mica més del tema amb algú que tingues experiència:

Amb el primer alumne que hem parlat tenia 15 sancions i, com diu el projecte, va anar a una escola ( Cossetània) i ajudava al conserge, també estava a la biblioteca i recollia la brossa. Va estar 3 dies i anava directament de casa cap allà, encara que no va haver d’apuntar res ni fer cap dossier. Ell ens explica que li donaven l’opció de fer el projecte en comptes d’estar expulsat. Actualment segueix tenint 15 sancions i pot ser que li facin repetir aquesta mesura.

I amb la segona alumna que hem parlat tenia 6 sancions. Va anar a l’Arjau a ajudar a fer àlbums amb nens petits i li van fer netejar el pati.

Laura Albà 3C i Maria Carbonell 3B

El PDC (Programa de Diversificació Curricular) és una classe adaptada per a l’alumnat de tercer i quart d’ESO que li costa comprendre i fer les coses.
Al PDC, els dilluns, dimecres i divendres es fan classes normals i els dimarts, i divendres els estudiants van a fer pràctiques en empreses.
Aquestes pràctiques són per iniciar-se en el món laboral i les que es fan enguany són de perruqueria, taller de cotxes, restauració, llar d’infants i, fotografia.
Els alumnes que participen en aquest programa diuen que els agrada el PDC perquè es mes fàcil que l’ESO normal i que és més divertit perquè fan pràctiques fora de l’institut.

Rocío, Anna María i Nil