Cal redescobrir el significat del terme disciplina i, entre tots, aplicar-lo eficientment. Posar límits als nostres fills els ajuda a sentir-se segurs. La coherència es perd quan un NO passa a ser un POTSER SÍ… Tenim a la nostra disposició eines poderoses com el diàleg i la comunicació afectiva. El gran enemic: qualsevol manifestació de violència (verbal, gestual, física, psicològica, actitudinal…)
Vegeu l’article: “L’escola pateix la falta de disciplina de les famílies”.
Feu click aquí i a donar-hi voltes…
[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/igRx0vBPAgI" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
En aquesta secció us convido a la reflexió profunda, a trencar amb les pròpies creences, a generar nous arguments per entendre una mateixa realitat, a mirar-vos les coses des d’un altre punt de vista. El Sr. Luis Rojas Marcos va dir en la conferència inaugural que va fer en el darrer congrés d’Educació i Entorn celebrat a la nostra ciutat que per poder ensenyar a viure, primer cal aprendre’n. I això és, precisament, el que tots hem de fer. Pares i mares, mestres i adults en general… Ens hem de deseducar per poder educar als nostres fills entorn a uns nous valors que ens permetin construir una societat més democràtica, inclusiva, solidària i justa.
Aquests darrers dies m’he estat documentant per començar a recollir tota aquella informació que ens pot ser útil a l’hora d’elaborar el nostre Pla de Convivència. El Departament d’Educació té a la disposició de tots els centres un Programa de Convivència per als centres d’educació infantil i primària que ofereix les eines adequades per a incidir en el que consideren els tres àmbits principals de formació de la persona:
1. Construir la pròpia identitat: l’educació com a projecte personal.
2. Saber relacionar-se: l’educació com a projecte comunitari.
3. Actuar solidàriament: l’educació com a projecte humà.
Cadascun d’aquests àmbits conté un elevat nombre de continguts per ser ensenyats / apresos. En breu farem arribar al Claustre de l’escola una graella que contindrà tots aquests continguts. Es demanarà als membres del Claustre que valorin de 0-5 la importància que consideren que cadascún dels aspectes té en relació a la nostra escola i el nostre alumnat. Així, aconseguirem definir de forma democràtica els aspectes a incloure en les primeres actuacions a realitzar.
