Cicle Inicial

Avui ens convertim en uns gran exploradors i exploradores. Visitem el parc natural de Gualba.

Els nens i nenes de 1r i 2n de Cicle Inicial hem gaudit d’una sortida molt especial a Gualba, situat dintre del parc natural del Montseny  envoltats de natura i preparats per viure una gran aventura.

Durant el matí vam participar en una gimcana plena de reptes i enigmes relacionats amb el bosc. Per equips, vam haver de descobrir com es deien alguns arbres, identificar les petjades de diferents animals, observar les formes i característiques de les fulles, i escoltar amb molta atenció els sons que ens envoltaven. Cada prova ens ajudava a conèixer millor la natura i a treballar plegats.

A més van gaudir del entorn que ens envoltava amb material propi dels exploradors, com brúixoles , lupes, i fotos d’animals que hi podríem trobar pel bosc. La natura es torna d’un altre color quan mires amb ulls d’explorador.

A mesura que anàvem superant els reptes, rebíem un mocador de color. Cada mocador representava una prova superada i ens apropava una mica més al nostre objectiu final. La cooperació, l’observació i l’esforç de tots els membres de l’equip van ser essencials per aconseguir-los.

Quan vam reunir tots els mocadors de colors, vam obtenir el dret d’obrir un misteriós tresor amagat al bosc. L’emoció era enorme! A dins hi vam trobar unes petites baldufes de fusta que simbolitzaven el record d’aquest dia tan especial a Gualba i la importància del treball en equip.

Va ser una jornada plena d’aprenentatges, descobertes i moments compartits amb els companys i companyes. Ens ho vam passar molt bé mentre apreníem a respectar i estimar la natura.

Sens dubte, una experiència que recordarem durant molt de temps!

Durant aquestes darreres setmanes, a 2n hem estat treballant la importància de créixer en llibertat, respectant els somnis i les il·lusions de cadascú. A través de diferents activitats i reflexions, hem descobert que totes les persones podem arribar a ser allò que vulguem, sense deixar-nos limitar pels estereotips o les opinions dels altres.

Tot va començar amb la lectura del conte “Jo puc ser el que vulgui”, una història que ens va ajudar a parlar sobre els somnis, les professions i la importància de creure en nosaltres mateixos. Després de llegir-lo, vam compartir converses molt interessants sobre què ens agradaria ser de grans i per què. Vam entendre que no hi ha feines “de nens” o “de nenes”, sinó que qualsevol persona pot dedicar-se a allò que realment l’apassiona.

Cada alumne i alumna va pensar quin era el seu somni de futur i el va representar amb un dibuix. Posteriorment, vam fer una petita exposició oral davant dels companys i companyes, on cadascú va explicar la seva elecció i els motius pels quals havia triat aquella professió o projecte de vida. Va ser una activitat molt enriquidora, ja que vam poder conèixer millor els interessos, les il·lusions i les inquietuds dels altres, tot aprenent a escoltar i respectar diferents opinions i desitjos.

A més, també vam crear un “comecocos” molt especial amb dones influents i importants de diferents àmbits que van lluitar per aconseguir els seus somnis i obrir camí a moltes altres persones. A través d’aquest joc, vam descobrir qui eren aquestes dones, quins valors representaven i quines dificultats van haver de superar per poder ser allò que volien ser. Aquesta activitat ens ha ajudat a conèixer referents inspiradors i a reflexionar sobre valors com l’esforç, la valentia, la perseverança i la igualtat.

Ha estat una experiència molt significativa que ens ha fet pensar, compartir i aprendre que tots i totes tenim dret a somiar en gran i a construir el nostre propi futur.

A la nostra escola, creiem que aprendre una llengua va molt més enllà d’estudiar-la a través de llibres. Per això, hem posat en marxa una activitat molt especial: “Racons en català”. Es tracta d’un espai lúdic on els infants poden jugar lliurement a jocs de taula, però amb una condició molt clara: només poden parlar en català.

L’objectiu principal d’aquesta activitat és fomentar l’ús espontani del català en un context real i motivador. En lloc de practicar l’expressió oral de manera formal, els alumnes s’endinsen en partides de jocs com el dòmino, el memory, cartes o jocs de taula cooperatius, on necessiten parlar, preguntar, negociar o explicar per poder jugar. I tot, en català!

A més, el mestre o la mestra participa activament, passant per tots els racons i jugant amb els alumnes. Això permet introduir vocabulari específic de cada joc, modelar expressions naturals i incentivar el diàleg. Així, mentre es diverteixen, els nens i nenes practiquen estructures lingüístiques, guanyen fluïdesa i amplien el seu lèxic.

Aquesta iniciativa no només reforça les competències lingüístiques, sinó que afavoreix la convivència, la cooperació i l’autonomia. El joc esdevé una eina educativa poderosa, i el català, una llengua viva que es fa servir per comunicar, compartir i riure.

Amb “Racons en català”, parlem jugant… i juguem parlant!

Durant una setmana molt especial, l’alumnat de 1r i 2n de Primària ha estat immers en un projecte fascinant i molt dolç: les abelles. Aquest projecte, pensat per treballar de manera interdisciplinària i cooperativa, ha permès als nens i nenes aprendre a través de la curiositat, la investigació i la col·laboració.

Tot va començar amb un vídeo molt especial: el Ginès Bonamel, un nou apicultor que acaba de començar a treballar en una granja d’abelles, ens va demanar ajuda per conèixer més coses sobre aquests insectes tan importants. Aquest missatge va despertar moltes preguntes: Què són les abelles? Com són? On viuen? Què mengen? Com neixen? Qui les cuida? entre d’altres.

Per respondre-les, ens vam endinsar en el món de les abelles a través de llibres de la biblioteca, vídeos, contes i explicacions. I no només això! Vam treballar la temàtica en totes les àrees: llengua, matemàtiques, medi, plàstica… Cada activitat tenia com a fil conductor les abelles, i això ens ha permès aprendre de manera global i significativa.

Una de les particularitats més boniques del projecte ha estat que els infants de primer i segon han treballat barrejats, fomentant la cooperació i l’ajuda entre iguals. Al llarg dels dies hem llegit plegats, hem fet manualitats, hem investigat, hem compartit coneixements i hem après molt, els uns dels altres.

Aquest projecte ha estat molt més que un conjunt d’activitats: ha estat una experiència per créixer junts, descobrir el valor de les abelles per al planeta i, sobretot, gaudir aprenent. Ha estat un aprenentatge en equip, divertit i molt enriquidor!

Per posar el punt final a aquest projecte tan dolç i interessant, vam fer una sortida a Can Pere, una granja d’abelles. Allà, els nens i nenes van poder aprofundir els seus coneixements vivint una experiència única: van veure de ben a prop la casa de les abelles, les van observar en directe i, fins i tot, es van vestir d’apicultors per estar-hi a prop amb seguretat.

També van elaborar mel, van fer una espelma amb cera d’abella i van poder entendre de manera vivencial tot el que havien estat treballant a l’aula.

Va ser una activitat enriquidora i emocionant, que va posar el fermall d’or a un projecte que, sens dubte, ha deixat empremta.

Felicitats, petits apicultors i apicultores!

Els estudiants de Cicle inicial van gaudir amb l’obra “El llibre de la selva” a l’Auditori Sant Ildefons de Cornellà de Llobregat. Aprofitant aquesta visita, hem treballat el conte a classe.

A primer de primària, la classe dels guardians de la pau, hem treballat la unitat set, el llibre de la selva. Quina coincidència! Ens adonem que existeixen diferents versions dels contes i les comentem en assemblea. Després, juguem al Bingo descobrint el vocabulari del conte a través del joc del penjat. Va ser molt divertit jugar en pijama!

A segon de primària, la classe de la calma, treballem els noms comuns i propis i juguem al Bingo amb el penjat en un nivell més avançat. El vocabulari pot sortir amb noms comuns dels animals o amb noms propis del conte. Col·laborem en treball cooperatiu: el supervisor de cada grup reparteix la seva plastilina entre els integrants del seu grup. Quan la classe endevina la paraula secreta, tots els integrants posen el seu tros de plastilina a la imatge correcta.

La lectura no és només quelcom important per la vida si no també un plaer. Una finestra oberta a tot arreu que podries només imaginar o somiar. La lectura és un lloc on no existeix el temps, ni l’espai. Un món on només hi ha espai per la imaginació, el pensament i el poder de creativitat.

Com a adults , sovint oblidem que tenim una part infantil que batega dintre nostre i com a nens, sovint obliden que darrere de coses que poden ser avorrides, com és aprendre a llegir, es poden amagar un seguit d’aventures i misteris que apareixeran quan comencin ajuntar les primeres síl·labes, que alhora donaran pas a les primeres comprensions lectores que són els panys que obriran les finestres de l’ànima.

Com bé sabeu, els inicis de la lectura no són sempre fàcils i què millor manera si tenim a algú gran que ens ajudi. Algú que ens faci costat, com un germà gran que estarà amb nosaltres no només durant l’aprenentatge i l’autodescobriment del plaer lector, sinó per compartir la il·lusió. Conèixer a altres nens més grans suposa crear un lligam; que tenint com a eix la lectura, farà que es fomenti l’amistat, l’autosuperació, la coneixença…,

Els padrins lectors s’inicien quan els nens i les nenes de primer ja tenen un nivell lector per desxifrar les paraules, però encara no han adquirit prou fluïdesa per a entendre allò que llegeixen. Els nens de sisè, de retorn, han de fer l’esforç mental d’explicar allò que saben de forma mecanitzada a nens més petits, tot tenint la paciència i l’amor que cal per ensenyar a qui no sap. D’aquesta manera, es posen al lloc de l’altre i quan tornen, a les seves taules i cadires, a l’hora següent per tornar a desenvolupar el rol d’alumne, pensen que les coses no sempre surten a la primera, que de vegades el camí, potser té pedres, però que no passa res, perquè el mestre t’ajudarà a esquivar-les i indicar-te a temps on són per tal que no caiguis i si caiguessis, tampoc no passaria res, perquè el mestre et donaria la mà la per aixecar-te. D’aquesta manera, ells acompanyen als nens de primer, com algun dia ho varen fer els de sisè amb ells. Fomentem que s’ajudin i es coneguin entre ells i que estableixin lligams que els hi duraran per sempre.

Després de tot plegat ens queda el record de com vàrem començar a aprendre a llegir, que el gran sempre ajuda al petit i que del petit sempre se’n pot aprendre. Després de tot queda la lectura, les aventures i un cor que se’ns ha fet una mica més gran. Ara tenim espai, pels nostres padrins lectors.

Cada vegada més, les úniques cartes que escrivim com fèiem fa anys són les que van dirigides als Reis d’Orient.

La classe de les coloraines hem aprofitat aquestes dates tan màgiques perquè els nens i les nenes de segon de primària facin una felicitació de Nadal pel seu amic o amiga invisible i    l´enviïn per correu.

Primer vam anar a l’estanc a comprar un segell i tot seguit vam esbrinar la nostra adreça, la vam escriure en un sobre on hi vam posar la felicitació que cada u va escriure amb molt amor acompanyat d’un preciós dibuix.

Per acabar vam anar a depositar la carta a la bústia, la nostra feina va acabar aquí, ara toca esperar que arribi a casa.

L´esperem amb molta emoció.