Aula Acollida IES Joan Oró

Aula d’acollida

El curs 2004-05 l’IES Joan Oró es va afegir a la iniciativa del Departament d’Educació de crear una aula d’acollida al centre. La seva implementació i gestió s’ha anat consolidant durant aquests tres cursos acadèmics. Aquesta aula és un entorn obert dins el centre que facilita l’atenció immediata i més adequada a l’alumnat nouvingut.

L’estructura organitzativa d’una aula d’acollida depèn de com la gestiona cada centre educatiu, tot i així, en tots els casos s’han de tenir previstes una sèrie de mesures curriculars, metodològiques, materials, etc., que garanteixin l’aprenentatge intensiu de la llengua, l’aprenentatge d’uns coneixements bàsics i la progressiva incorporació d’aquests alumnat a l’aula ordinària.

L’aula d’acollida és un espai de referència on hi trobem alumnes dels diferents cursos de l’ESO ( el nombre d’alumnes no ha de ser superior a deu per hora, per tal de poder fer una atenció més o menys individualitzada per a cadascun d’ells). La seva permanència a l’aula té un caràcter transitori ja que l’objectiu és que l’alumne/a pugui integrar-se ràpidament a l’aula ordinària . L’horari d’estada a l’aula d’acollida de cada alumne en concret el planifica la Comissió d’Atenció a la Diversitat i el consensua amb la resta de l’equip docent. Durant les hores que aquest alumne/a s’està a l’aula d’acollida treballa l’aprenentatge de la llengua catalana, i també fa un treball preparatori dels continguts necessaris per al seguiment de les diverses àrees curriculars. Per la qual cosa, a l’hora de determinar l’horari d’aquest alumnat es vetlla per evitar que interfereixi en aquelles matèries que faciliten el procés de sociabilització de l’alumne/a (variables, música, visual i plàstica, educació física, tutoria…).

La metodologia de treball és molt diversa , però sempre interactiva. Com a material bàsic disposem de: la biblioteca d’aula; mediateca, racó TIC, jocs, làmines, murals i tot tipus de material manipulable que afavoreix la interacció entre els aprenents. I, evidentment, aquest procés d’acollida i d’aprenentatge de la llengua no és únicament una tasca tancada a les parets del centre educatiu, sinó que les ha de traspassar mitjançant activitats inserides en la vida quotidiana (activitats didàctiques arrelades en l’entorn, lúdiques, esportives, d’esbarjo,etc.). És a dir, tota una resposta educativa que es gesta i s’aferma gràcies a la responsabilitat de tota la nostra comunitat educativa, en aquest cas, la de l’IES Joan Oró.