sisè A Miquel Martí i Pol
Posts tagged projectes
Tindrem dos peixos
0Per Nadia
El dia 15 de Setembre vam començar el cole i vam fer una pluja d’idees de tasques a fer
per muntar la classe. Una de les idees era comprar un altre peix per fer-li companyia al nostre Acuarius. Així que quan puguem comprarem un altre peix i aviat tindrem dos peixos.
De fet, com que el peix no hi era, nosaltres pensàvem que estava mort, però L’Albert va dir que l’Acuarius seguia viu, però que no el podia portar amb la bici.
Aixi que tindrem dos peixos. I si tenim dos peixos serà una classe divertida. Ho farem perquè volem decorar la classe i fer-la amb mès gràcia i a tothom li agraden els animals perquè fan companyia.
ADEU!
1per Albert
Aquí teniu la revista Adeu! que vam fer per acomiadar-nos dels de sisè. jo crec que va quedar força bé, no? Quines opinions hi ha per la xarxa dels Zoòlegs i zoòlogues??
Caracaixes
0per Ricardo
El dia 5 de Juny vam fer uns caracaixes per als nens de P-5 (les nostres parelles lectores), perquè era el dia mundial del medi ambient i volíem fer-li un regalet amb material de rebuig. Ho vam fer amb amb caixes de sabates, taps i rosques de tetrabricks entre tota la classe de 5é A, cada grup un joc.
I avui, 12 de Juny hem anat a la seva classe a donar-los els jocs.
EL ZOOiLÒGIC
0Per Nadia
El dia 5 d’abril vam veure un llibre que ens va ensenyar l’Albert on podies triar parts d’animals diferents i creaves un ésser diferents i ens va explicar coses sobre aixó de les barrejes d’animals. Va acabar d’explicar-ho i ens vam anar a classe.
Desprès el Mario i jo vam anar per les classes a buscar llibres d’animals. Els vam portar a la classe i ens van servir per copiar parts diferents dels animals que cadascú volia.
Vam fer les dades i la descripció de l’animal en brut i desprès a l’ordinador. Quan vam acabar els dibuixos els vam escanejar.
Abans de penjar-los li vam posar nom a l’animal.
Ho vam fer perquè feiem aquest projecte del Zoòlegs i Zoòlogues.
English day
0por Marc
El jueves 22 de mayo del 2014 hemos ido a English Day al colegio Elisa Badia . Allí habia niños de otros coles de Barberà. Los maestros de inglés prepararon muchos juegos en english : the simpsons family fishing, twister, adivinar un animal, el pañuelo, foods y USA quiz. Fue divertido.
Anem als Karts
1Per Carlos:
El dia 16 de maig 2014, la classe de 5è A vam anar al “mercadillo” de Barberà. Allí tenien preparat un circuit de karts. Només arribar ens va atendre un policia i ens va explicar com funcionaven els karts. Per grups de 4 fam agafar uns karts i vam fer voltes a la pista seguint les indicacions.
Vam anar per aplicar el que havíem après en el curset del Kiko(un altre policia que ens va donar classe de seguretat viaria). Va ser molt divertit i ens rèiem tota l’estona que algú es saltava un STOP. I a sobre de l’experiència dels karts, ens van donar una coca-cola de regal i una bossa del “Baricentro”. Tothom volia repetir però no va donar temps perquè van venir els de 5èB i li tocava a ells. Ja os podeu imaginar lo divertit que era mirant les fotos.
Passadís Obert!!
0Benvolguts familiars,
Us volem convidar a visitar les mostres dels nostres últims treballs exposades a l’escola. El treball de la Jornada Poètica, el treball sobre el temps, el ZooiLògic, la mesura de l’alçada del niu, rastres o la creació dels capgrossos, són alguns dels treballs exposats que hauran de deixar el seu lloc a les noves realitzacions d’aquest tercer trimestre. Per això us convidem a pujar qualsevol migdia o tarda d’aquesta setmana o la vinent a fer una ullada abans que desapareguin.
Atentament,
Classe Zoòlegs i zoòlogues
Fem garrotins!
2Per Aroa
A l’escola Miquel Martí i Pol cada any fem les jornades poètiques el dia que va néixer en Miquel Martí i Pol. El dia es el 19 de Març i com que ja quasi arribava havíem d’escollir algun tema.
Així que l’ Albert ens va donar un full per llegir que tractava sobre les tradicions de cants improvisats. Llegint el full va sortir un cant que es diu “GARROTIN”. Els garrotins són una mena de cant improvisat que canten els gitanos de LLEIDA.
Tracta de algú surt a cantar alguna cosa sense haver-se-la d’estudiar però que càpiga a la música (8 síl·labes) i que rimi. A la classe vam provar de fer garrotins. Després vam haver d’inventar-nos 3 garrotins cadascun per fer-nos una mica a la idea. Amb els millors garrotins l’Albert els va posar en un full tots junts. Llavors ens els vam repartir per dir-los a la jornada poètica i ens els vam aprendre de memòria.
Per últim vam sortir al escenari a dir els nostres garrotins. Cadascú cantava en solitari el seu a la sessió que venien els seus pares i els nens i nenes que no els hi tocava dir-ho aquell dia van ballar amb un vano a la mà per acompanyar a la música.
Jornades Poètiques
2per Carlos,
Els dies 19 i 20 de març vam fer les jornades poètiques. Les jornades poètiques consisteixen en que s’escull un tema (en aquest cas són les tradicions catalanes), i els nens i nenes de les classes busquen o s’inventen poemes sobre el tema. Si algú vol saber que vam fer nosaltres que vingui un dia que tenim un mural explicatiu preparat. Si algú va venir deixeu en comentaris si us va agradar o no i perquè.
L’alçada del Niu
0per Ivanca
Estem fent un projecte de vigilància de nius. Vam començar per observar un niu natural que hi ha al pati d’infantil. A la fitxa ens demanava l’alçada i no arribàvem ni amb l’escala de consergeria. Ens vam endur de deures pensar com es podria fer per saber l’alçada del niu. Vam portar algunes maneres: amb l’ombra, amb un boli, amb un regle, tirant una corda, amb una fórmula matemàtica, amb els dits, fent una foto i utilitzant la proporció, mesurant la meitat i multiplicant el resultat per 2, amb un metre làser, llençant una corda…
Llavors vam fer unes parelles i cada parella va triar una manera de mesurar l’arbre d’aquestes que havíem portat, per intentar portar-la a la pràctica.
Quan vam acabar de mesurar l’arbre, vam fer l’explicació de com ho havíem fet cadascú i la vam enganxar al suro per fer un petit mural. No tothom va poder fer el que havia proposat, ni a tothom li va sortir el mateix resultat. Al final vam quedar que l’alçada era entre 5,30 m i 6,30m.
Vam veure que hi havia moltes formes diferents d’afrontar el mateix problema, encara que, en aquest cas, la majoria utilitzava el concepte de proporcionalitat.
Comentaris recents