Arxiu de la categoria: Gestió de l’aula i metodologia

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Les activitats/tasques són de resolució individual, en parelles, petits grups, grups cooperatius?
Com es formen els grups (heterogeneïtat, autogestió, intervenció del professorat en la definició dels grups…) Fem grups d’experts?
Com s’autogestionen els grups: assignació de rols, definició de les tasques i temporització…
Quines tasques dissenyem? Amb quina intenció? Com es relacionen entre sí de manera que tinguin sentit i un fil conductor?
Com introduïm la recerca? Les activitats seran molt guiades? El projecte pot tenir derivacions no previstes segons els interessos dels alumnes o les ganes d’anar més lluny o pel plantejament de noves preguntes?
Quins espais crearem per compartir el procés, els dubtes, intercanviar idees i coneixements entre els grups, fer xarxes de coneixements perquè no es perdin en l’activitat, revisar els objectius inicials…?
Quins espais crearem per fer posades en comú: contrastar idees, resoldre problemes, reflexionar, prendre decisions per avançar, auto i coavaluar-se…

EL BARRET DEL CAPITÀ

Publicat el per
Respon

DSCN3763Les famílies estan aportant tot tipus de material sobre el tema: fotos, contes, complements de disfresses,… i una enorme bandera pirata.

Dins del bagul que va aparèixer a la classe en la primera sessió, també hi havia tot tipus de complements pirates. Un d’aquests complements és un barret.

Aquest barret l’hem convertit en EL BARRET DEL CAPITÀ.

Cada tarda, un dels nens i nenes de la classe és el capità i se’n va a casa amb aquest barret. Han d’aprendre a esperar el dia que els toqui a ells. A més, l’han de cuidar molt bé (és un encàrrec del capità Carapatata) i no oblidar-se de retornar-lo al dia següent.

AVUI HEM COMENÇAT

Publicat el per
Respon

DSCN3668-pA la classe ha aparegut aquest matí un enorme bagul amb una carta del pirata Carapatata.

Després de repetir el jurament dels pirates, els nen-es i les mestres ens hem convertit en pirates “com cal”.  Ara tenim una missió molt important: vigilar el bagul amb tot el seu contingut i cuidar de Robi, el lloro del pirata Carapatata…

La majoria de nens-es estaven emocionats i molt impacients per veure el que hi havia dins el bagul. Alguns deien que havia un pirata… S’han provat barrets, han jugat amb espases, han mirat els tresors dels petits cofres i s’ha espantat de la calavera que hi havia dins (al final tenien raó, hi havia un pirata…).

Però no tots els nens-es han participat amb tantes ganes. Alguns estaven molt callats i poc participatius. Potser els altres se’ls “menjaven” amb el seu entusiasme.

Hem de trobar l’activitat que els enganxi.