Potser aquesta part és la més complexa, ja que el format de disseny del currículum del Departament ens fa avaluar per matèries i aquesta nota més competencial i transversal ens és complicat.
Què i com hem avaluat?
Els equips docents hem avaluat diversos ítems utilitzant un full excel on cada professor implicat proposava la nota i n’hem fet la mitjana:
- nota d’actitud: hem tingut en compte el dia a dia de la setmana de projectes amb una graella en paper a cada aula.
- carpeta aprenentatge: també hem avaluat la carpeta d’aprenentatge de cada grup de treball on hi havia la informació teòrica buscada, els objectius del seu projecte i el disseny del producte final.
- tasques individuals: hem posat nota a unes tasques individuals d’activitats que es van fer al llarg de la setmana. Aquesta nota no apareix a tots els nivells, ja que no tots tenien activitats individuals.
- exposició oral i defensa del projecte: hem proposat nota a cada membre del grup que surt de la mitjana de les notes proposades pel professorat.
- autoavaluació i coavaluació: es va elaborar un document on els alumnes proposaven amb coherència i justificant-la, la seva nota dins del grup i proposaven justificant també, una nota a cada company del grup.
Propostes fetes en els equips docents:
- que sigui una nota que faci mitjana amb les matèries optatives del centre.
- que serveixi per recuperar les optatives pendents de cursos anteriors.
- que arribi un butlletí “específic” a casa dels nostres alumnes on s’incloguin les competències avaluades, tal com fem amb l’avaluació inicial o zero durant l’octubre-novembre.
En tot aquest procés el que realment volem és que s’impliqui tot el claustre i que les famílies comparteixin aquesta manera de treballar ja que pensem que “aprendre a treballar en grup se n’aprèn treballant-hi” i el foment de la creativitat s’estimula si es treballa sovint d’aquesta manera.
