Arxiu de la categoria: Procés d’implementació

En aquest apartat trobareu articles relacionats amb la posada en pràctica del projecte i que responen a preguntes com:
Hi haurà una o múltiples solucions possibles a la “pregunta” inicial? Com i a on s’obté la informació? Com es relaciona la nova informació amb els coneixements previs? Com es relacionen i sistematitzen els resultats que van obtenint els alumnes per crear coneixement? Com s’autoregulen els alumnes? Com els alumnes transfereixen continguts i competències de diverses àrees i competències transversals, i en són conscients? Com documenten els alumnes el propi procés de producció?

Metabolisme

Publicat el per
Respon

Necessitem totes les persones la mateixa energia?

Doncs, vam descobrir que hi ha persones que consumeixen moltes kcal, però les cremen molt ràpid. METABOLISME RÀPID
D’altra banda, hi ha persones que tot i consumir les mateixes kcal les cremen més lentament. METABOLISME LENT

Per tant, vam concloure que si tenim un metabolisme ràpid, tot i menjar les kcal necessàries, tendim a ser més prims.

metabolisme

Ara teníem molta informació, però encara no podíem contestar la nostra pregunta inicial. Per això vam continuar amb la nostra recerca preguntant-nos quines activitats fem que ens produeixin son o ens cansin i vam arribar a la conclusió que quan fem activitat física arriba un punt que ens quedem sense energia (Kcal), sentim molt calor i necessitem parar, hidratar-nos i descansar.

Dieta equilibrada

Publicat el per
Respon

Vam saber que els nutrients dels aliments ens ajuden a créixer, ens aporten energia i ens ajuden a estar sans. La nostra dieta és equilibrada? Vam pensar, i així ens posàrem a quantificar quantes kilocalories consumíem cadascú de nosaltres en un dia i vam buscar quantes necessitàvem realment. A partir d’aquestes reflexions ens vam adonar que molt necessitàvem canviar els nostres hàbits alimentaris i fer més esport.

IMG_20160524_195717

IMG_20160523_170500

 

Fem maquetes: Els nutrients

Publicat el per
Respon

Per tal d’estructurar tot el que havíem aprés, entre tots vam elaborar un mapa conceptual sobre l’aparell digestiu i els aliments. Després de fer el mapa, ens vam adonar que la paraula nutrient era molt important i que estava molt relacionada amb la nutrició. Però, sabíem que era un nutrient?

Investiguem què són els nutrients, tipus i les seves funcions. Per poder entendre-ho vam fer un taller d’experimentació on vam construir una maqueta d’una molècula d’aigua amb llaminadures i escuradents. També vam compartir les experiències amb els companys de 2n els quals ens vam explicar com es comporten les molècules en els diferents estats (sòlid, líquid i gasós) i nosaltres els hi vam explicar el que sabíem de les molècules i els àtoms.

molecula

Experimentem amb un àcid

Publicat el per
Respon

Per poder entendre com es desfà i canvia d’estat l’aliment quan entra en contacte amb els àcids gàstrics vam fer un simulacre a partir d’un experiment fet amb llet, llimona i una font de calor (foguer). Vam poder observar el canvi químic que es produeix i així imaginar-nos-el dins l’estómac. Per fer-ho amb el màxim de rigor, vam mesurar les quantitats que fèiem servir durant tot el procés.

experiment