Arxiu de l'autor: vrodri8

La feina compartida sempre és millor

Publicat el per
Respon

Per poder pensar i reflexionar sobre la nostra tasca docent és imprensidible poder compartir els dubtes, neguits i petites fites amb els nostres companys. En el treball per projectes la coordinació dels diferents professionals és imprensidible. Des del disseny o la proposta didàctica del projecte a la intervenció de tots nosaltres per donar resposta a les diferents individualitats i treballar per la inclusió de tots els nostres alumnes, necessàriament treballem de manera cooperativa dins l’aula alumnes i mestres.

 

Per què quan mengem molt sentim son?

Publicat el per
Respon

Entre tots vam arribar al següent argument per contestar la pregunta inicial del projecte: Quan ens movem cremem energia, que prèviament hem ingerit. Quan fem la digestió, o pensem molt, el nostre cos també necessita energia, que consumeix. Per això, si mengem molt, el sistema digestiu triga més temps en poder digerir els nutrients i ha de fer un sobreesforç, com quan fem esport. Per aquest motiu tenim sensació de son, perquè el cos ha fet una despesa important d’energia.

Paraules clau del nostre projecte: Sistema digestiu, nutrients (tipus i funcions), interacció entre diferents molècules, canvis d’estat de la matèria i piràmide nutricional – dieta equilibrada.

Metabolisme

Publicat el per
Respon

Necessitem totes les persones la mateixa energia?

Doncs, vam descobrir que hi ha persones que consumeixen moltes kcal, però les cremen molt ràpid. METABOLISME RÀPID
D’altra banda, hi ha persones que tot i consumir les mateixes kcal les cremen més lentament. METABOLISME LENT

Per tant, vam concloure que si tenim un metabolisme ràpid, tot i menjar les kcal necessàries, tendim a ser més prims.

metabolisme

Ara teníem molta informació, però encara no podíem contestar la nostra pregunta inicial. Per això vam continuar amb la nostra recerca preguntant-nos quines activitats fem que ens produeixin son o ens cansin i vam arribar a la conclusió que quan fem activitat física arriba un punt que ens quedem sense energia (Kcal), sentim molt calor i necessitem parar, hidratar-nos i descansar.

Dieta equilibrada

Publicat el per
Respon

Vam saber que els nutrients dels aliments ens ajuden a créixer, ens aporten energia i ens ajuden a estar sans. La nostra dieta és equilibrada? Vam pensar, i així ens posàrem a quantificar quantes kilocalories consumíem cadascú de nosaltres en un dia i vam buscar quantes necessitàvem realment. A partir d’aquestes reflexions ens vam adonar que molt necessitàvem canviar els nostres hàbits alimentaris i fer més esport.

IMG_20160524_195717

IMG_20160523_170500

 

Fem maquetes: Els nutrients

Publicat el per
Respon

Per tal d’estructurar tot el que havíem aprés, entre tots vam elaborar un mapa conceptual sobre l’aparell digestiu i els aliments. Després de fer el mapa, ens vam adonar que la paraula nutrient era molt important i que estava molt relacionada amb la nutrició. Però, sabíem que era un nutrient?

Investiguem què són els nutrients, tipus i les seves funcions. Per poder entendre-ho vam fer un taller d’experimentació on vam construir una maqueta d’una molècula d’aigua amb llaminadures i escuradents. També vam compartir les experiències amb els companys de 2n els quals ens vam explicar com es comporten les molècules en els diferents estats (sòlid, líquid i gasós) i nosaltres els hi vam explicar el que sabíem de les molècules i els àtoms.

molecula

Experimentem amb un àcid

Publicat el per
Respon

Per poder entendre com es desfà i canvia d’estat l’aliment quan entra en contacte amb els àcids gàstrics vam fer un simulacre a partir d’un experiment fet amb llet, llimona i una font de calor (foguer). Vam poder observar el canvi químic que es produeix i així imaginar-nos-el dins l’estómac. Per fer-ho amb el màxim de rigor, vam mesurar les quantitats que fèiem servir durant tot el procés.

experiment

Carpeta d’aprenentatge: Exposicions orals

Publicat el per
Respon

Organitzats en equips cooperatius, vam exposar tot el que havíem aprés sobre l’aparell digestiu i sobre el camí que fa l’aliment des que entra per la boca fins que surt per l’anus, especificant per quins òrgans passa i descrivint la seva funció.

carpeta aprenentatge_exp oral

COAVALUACIÓ

Han sortit les següents paraules? GRUP 1 GRUP 2 GRUP 3 GRUP 4 GRUP 5

DIGESTIÓ

 NO SI SI SI NO

SISTEMA DIGESTIU

 SI SI SI SI NO

ALIMENT

 SI SI SI NO SI

DENTS

 SI SI SI SI SI

BOL ALIMENTARI

 SI NO SI SI SI

LLENGUA

 SI SI SI SI SI

ESÒFAG

 SI SI SI SI SI

ESTÒMAG

 SI SI SI SI SI

ÀCIDS GÀSTRICS

 SI SI/NO SI SI SI

INTESTÍ PRIM

 SI SI/NO SI SI SI

NUTRIENTS

 NO NO SI NO NO

FETGE

 NO NO SI SI SI

SANG

 SI NO SI NO SI

INTESTÍ GRUIXUT

 SI NO SI SI SI

EXCREMENTS

 SI SI SI SI SI

ANUS

 SI SI SI SI SI

A partir de les bases d’orientació que havíem fet, ens vam coavaluar .

Què entra i què surt del nostre cos?

Publicat el per
Respon

El primer que vam fer és reflexionar sobre què entra i què surt del nostre cos, entre tots vam fer un mural i vam arribar a la conclusió que tot està relacionat, però que a dins del cos es produeixen diferents transformacions, com ara:

Què entra?

Què surt?

Líquids

Orina, suor (si hi ha calor)

Menjar

Excrements, vòmits

Aire

Pets

Informació

Veu i paraules