El projecte s’orienta a tot el grup classe, però a l’hora de treballar, el grup classe en molts moments s’organitza en equips cooperatius.
Això permet, que cada grup cooperatiu dugui a terme la mateixa investigació simultàniament per exemple la composició de la llet o de vegades, se’n faci càrrec d’una part específica d’una investigació més dilatada en el temps com en la investigació de les maquetes treballades. Aquest enfocament requereix de 2 mestres a l’aula per tal de poder dinamitzar els diferents equips de treball. A més a més, els equips són heterogenis donant una resposta inclusiva dins de l’aula i possibilitant l’aprenentatge entre iguals.
La configuració dels equips de treball parteix, a voltes de les preferències dels propis alumnes i, altres vegades a instàncies i a l’elecció del mestre.
Destaquem que l’agrupament de treball bàsic són els equips col·laboratius. Amb tot, no s’exclouen altres tipus d’agrupament que venen determinants per la pròpia tasca. Així, també s’ha treballat per parelles, per trios, individualmtent, exposició de resultats d’una investigació a las resta de companys, etc.
En petits grups decidim com serà la maqueta i quins materials necessitarem. La maqueta ha de ser de la composició de la llet que hem treballat.
Després un portaveu de cada grup explica davant la càmera com ho han fet i què és cada component.
Posem la llet al pot, l’escalfem amb la tapa posada, passats uns minuts aixequem la tapa i observem que a la tapa a quedat aigua.
