Arxiu de la categoria: Treballem en equip

Aquest apartat conté els articles que recullen les descripcions, explicacions i reflexions col·lectives que es generen durant la posada en pràctica del projecte.

Fem maquetes de l’interior de la vaca.

Publicat el per
Respon

A partir d’aquí i gràcies a les maquetes, hem començat a treballar el model ésser viu, partint d’una de les maquetes que va ser una vaca. Plantegem la pregunta: -Com és una vaca per dins?. Fem una conversa i a partir d’aquí els demanem que dibuixin com creuen que és una vaca per dins. Mirem unes maquetes de l’esquelet humà per dins, de què està format?, desmuntem i muntem. Després els demanem que facin un dibuix de com som per dins nosaltres i llavors comparem amb la vaca i ens adonem de les diferències i les semblances que hi ha entre diferents éssers vius mamífers. (tasques proposades en diferents sessions).

Els proposem fer una maqueta de la vaca per dins, primer fan el dibuix, trien el material i per grups la munten.

Treballem la Notícia

Publicat el per
Respon

A partir de la conversa sobre les lleteries, ens plantegem fer una sortida pel barri i així conèixer una de les lleteries que queden a Santa Coloma de Gramenet.

IMG_3472

 

Després a la classe treballem la notícia i els proposem que escriguin una explicant la sortida a la lleteria.

IMG_3469

 

Ens va agradar molt i molt, vam gaudir i vam aprendre moltes coses que ens va explicar la mestressa de la Masia.

IMG_3461

Després vam preparar una mostra per la Diada de l’ensenyament de Santa Coloma de Gramenet!!

IMG_3466

Com ens organitzem?

Publicat el per
Respon

El projecte s’orienta a tot el grup classe, però a l’hora de treballar, el grup classe en molts moments s’organitza en equips cooperatius.

Això permet, que cada grup cooperatiu dugui a terme la mateixa investigació simultàniament per exemple la composició de la llet o de vegades, se’n faci càrrec d’una part específica d’una investigació més dilatada en el temps com en la investigació de les maquetes treballades. Aquest enfocament requereix de 2 mestres a l’aula per tal de poder dinamitzar els diferents equips de treball. A més a més, els equips són heterogenis donant una resposta inclusiva dins de l’aula i possibilitant l’aprenentatge entre iguals.

La configuració dels equips de treball parteix, a voltes de les preferències dels propis alumnes i, altres vegades a instàncies i a l’elecció del mestre.

Destaquem que l’agrupament de treball bàsic són els equips col·laboratius. Amb tot, no s’exclouen altres tipus d’agrupament que venen determinants per la pròpia tasca. Així, també s’ha treballat per parelles, per trios, individualmtent,  exposició de resultats d’una investigació a las resta de companys, etc.