Entre tots vam seleccionar les imatges i en petits grups vam escriure el text de les diapositives triades, uns quants infants van fer l’exposició davant d’altres escoles.
Clica per veure les diapositives triades i el text que vam escriure:
Ho van fer molt i molt bé!!! (clica l’enllaç i podràs veure la presentació)
Portem un iogurt natural sense sucre a la classe i el tastem. Esbrinem pel seu gust que potser té algun component àcid i després de la conversa decidim que el component que coneixem àcid és la llimona. Fem l’experimentació, aquesta vegada amb llet, suc de llimona natural i aquesta vegada li
apliquem escalfor amb un fogonet.
El projecte s’orienta a tot el grup classe, però a l’hora de treballar, el grup classe en molts moments s’organitza en equips cooperatius.
Això permet, que cada grup cooperatiu dugui a terme la mateixa investigació simultàniament per exemple la composició de la llet o de vegades, se’n faci càrrec d’una part específica d’una investigació més dilatada en el temps com en la investigació de les maquetes treballades. Aquest enfocament requereix de 2 mestres a l’aula per tal de poder dinamitzar els diferents equips de treball. A més a més, els equips són heterogenis donant una resposta inclusiva dins de l’aula i possibilitant l’aprenentatge entre iguals.
La configuració dels equips de treball parteix, a voltes de les preferències dels propis alumnes i, altres vegades a instàncies i a l’elecció del mestre.
Destaquem que l’agrupament de treball bàsic són els equips col·laboratius. Amb tot, no s’exclouen altres tipus d’agrupament que venen determinants per la pròpia tasca. Així, també s’ha treballat per parelles, per trios, individualmtent, exposició de resultats d’una investigació a las resta de companys, etc.
