Ara la proposta és, amb el que sabem, els proposem fer Iogurt de maduixa…
Cadascú pensa el procés, dibuixa en una graella la seqüència i explica el procés que cal per dur a terme la proposta.
Els resultats són molt bons i podem comprovar que han entès el procés i són capaços de poder-lo explicar. 
Vam poder fer una última activitat, aquesta vegada amb els Beeboots, que ens va servir per aprendre a programar-los i a la vegada per avaluar d’una manera divertida i motivadora si coneixíem les parts de la vaca que havíem treballat.
Entre tots vam seleccionar les imatges i en petits grups vam escriure el text de les diapositives triades, uns quants infants van fer l’exposició davant d’altres escoles.
Clica per veure les diapositives triades i el text que vam escriure:
Ho van fer molt i molt bé!!! (clica l’enllaç i podràs veure la presentació)
A partir de la conversa sobre les lleteries, ens plantegem fer una sortida pel barri i així conèixer una de les lleteries que queden a Santa Coloma de Gramenet.
Després a la classe treballem la notícia i els proposem que escriguin una explicant la sortida a la lleteria.
Ens va agradar molt i molt, vam gaudir i vam aprendre moltes coses que ens va explicar la mestressa de la Masia.
Després vam preparar una mostra per la Diada de l’ensenyament de Santa Coloma de Gramenet!!
Els ingredients per fer el mató van ser:
una llimona,
un pot
un fogonet
un litre de llet
un termometre
una gasa
un colador
vam posar la llet a escalfar al fogonet quan va arribar a la temperatura de 80 graus li vam posar la llimona, vam remenar la llet mentre s’escalfava i vam veure que la llet es va tallar, vam separar amb un colador el sèrum de la llet i per acabar de treure el sèrum del mató el vam embolicar en una gasa, després el vam desembolicar i ja teniem el mató.
El projecte s’orienta a tot el grup classe, però a l’hora de treballar, el grup classe en molts moments s’organitza en equips cooperatius.
Això permet, que cada grup cooperatiu dugui a terme la mateixa investigació simultàniament per exemple la composició de la llet o de vegades, se’n faci càrrec d’una part específica d’una investigació més dilatada en el temps com en la investigació de les maquetes treballades. Aquest enfocament requereix de 2 mestres a l’aula per tal de poder dinamitzar els diferents equips de treball. A més a més, els equips són heterogenis donant una resposta inclusiva dins de l’aula i possibilitant l’aprenentatge entre iguals.
La configuració dels equips de treball parteix, a voltes de les preferències dels propis alumnes i, altres vegades a instàncies i a l’elecció del mestre.
Destaquem que l’agrupament de treball bàsic són els equips col·laboratius. Amb tot, no s’exclouen altres tipus d’agrupament que venen determinants per la pròpia tasca. Així, també s’ha treballat per parelles, per trios, individualmtent, exposició de resultats d’una investigació a las resta de companys, etc.
Aquest és el quart curs que el centre participa de la XCB. Aquesta participació i tot el Projecte de Ciències no hauria estat igual sense l’impuls i l’acompanyament d’una persona molt especial per la que sempre tindrem un record.
El treball per projectes a Ciències s’ha generalitzat a l’escola de P3 a 6è i cada cop anem integrant més àrees, fent-los més transversals.
Poc a poc anem incorporant també aquesta forma de treballar a les especialitats. Ara mateix estem en un moment clau d’inflexió; decidir de quina forma incorporem plenament el Treball per Projectes al nostre projecte de centre.
Som uns mestres de l’Escola Tanit de Santa Coloma de Gramenet. Som la Montserrat Ruiz i la Cristina Miralles i no ens considerem diferents d’altres mestres.
Pots mirar d’endevinar qui som a la foto, però qui som no és important. És l’equip qui fa realitat el dia a dia del Tanit, i nosaltres en formem part.
Un procés iniciat, sense fi i sense marxa enrere possible de transformació d’una escola amb la participació de tots els membres en condicions d’igualtat i justícia,
amb l’objectiu final de transformar el món
a partir de la transformació de l’entorn més proper.
Ja fa 16 anys que es va iniciar el procés de transformació en la Comunitat d’Aprenentatge Tanit de Santa Coloma de Gramenet. Han estat 16 anys amb moments bons i de no tant bons però en els que mai no hem deixat d’avançar, sempre amb la voluntat i el convenciment de que és un projecte enriquidor i que ens enriqueix també com a mestres.
