Visitem la llar de jubilats

Ara ja teníem organitzat com volíem que fos el nostre llibre. Per tant, només ens quedava buscar la informació per poder dur a terme el nostre projecte. Vam decidir que aniríem a la llar de jubilats del nostre poble per entrevistar a la gent gran.

Ens vam organitzar de la següent manera: vam consensuar quins serien els temes sobre els quals els hi faríem les preguntes (festes i tradicions, treball i indústria, vestimenta, comerç, escola, els carrers, jocs i equipaments municipals). Ens vam agrupar per parelles i cadascuna havia de preparar dues o tres preguntes de cada tema. El dia de la visita a la llar de jubilats, vam decidir amb l’altre mestre que faríem grups amb l’alumnat de les dues classes perquè les entrevistes sortissin més riques de contingut. Quan vam arribar a la llar, vam repartir els grups per diferents taules on ja els estaven esperant els avis disposats a respondre totes les preguntes.

foto 14

foto 13foto 12foto 11Va ser una experiència molt enriquidora per a tots i totes! Les entrevistes van quedar recollides a les carpetes d’aprenentatge.

entrevista 001

Com ha de ser el nostre llibre?

Ara ja sabíem com fer una bona fotografia i havíem de tirar endavant. Ens va sortir un dubte: Com hauria de ser el nostre llibre, quines parts hauria de tenir…? Així que ens vam posar a treballar i, ho vam fer de la següent manera:

  • Primer, individualment, van buscar informació sobre quines parts havia de contenir un llibre. Per fer-ho se’ls hi van facilitar uns enllaços:

http://www.arrakis.es/~serprof/redac4.html

http://www.slideshare.net/jjcarlos/contenido-del-libro-presentation

http://www.conabip.gob.ar/sites/default/files/partes_de_un_libro_0.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=YG2tCIcONso

https://www.youtube.com/watch?v=LGiHExrLIeI

  • Segon, es van agrupar amb els membres del seu grup i van compartir la informació que havia trobat cadascun d’ells per, després decidir entre tots les parts que tindria el nostre llibre.
  • Tercer, es va posar en comú què havia decidit cada grup i entre tots vam pactar les parts què tindria el nostre llibre. En aquesta posada en comú, es va anar explicant què era cada una de les parts.

Per últim, cada grup va recollir en la seva carpeta d’aprenentatge quin havia estat el procediment per decidir les parts del llibre.

partes de un libro 001

El Samuel ens fa una classe de fotografia

Un cop vam tenir clar què necessitàvem saber per dur a terme el nostre projecte, ens vam posar en contacte amb el Samuel perquè vingués a ensenyar-nos algunes nocions de com fer una bona fotografia. I el 4 de març, a la tarda, l’alumnat de 5è A i B van gaudir d’una sessió molt interessant amb el Samuel: primer els va explicar una mica de teoria i, després van poder posar-ho en pràctica al pati de l’escola.

 

Després d’aquesta petita classe sobre fotografia, el Samuel va proposar als nens i nenes 3 activitats per posar en pràctica tot allò que els havia explicat. Aquestes activitats eren: fer un retrat a un company/a, fer un retrat per parelles amb punts de vistes diferents i la fotografia d’un paisatge. Així que els dos grups de 5è van sortir al pati de l’escola i es van posar a treballar. El resultat va ser el següent:

FOTOS INDIVIDUALS

 

FOTOS PER PARELLES

 

FOTOS PAISATGES

 

FOTOS VÀRIES

 

La intenció del Samuel era mirar-se cadascuna de les fotografies i fer un retorn a l’alumnat per veure si havien aplicat tot allò que ell els havia explicat. Malauradament no ens va donar temps!

PRIMER CONTACTE AMB EN SAMUEL

El dia 1 de novembre va sortir al diari “La Vanguardia” un article i una fotografia feta pel Samuel. L’article tractava el tema dels refugiats, un tema molt actual. A l’escola dediquem, cada dia de la setmana, la primera 1/2 hora del matí a fer lectura i, un d’aquests dies llegim notícies d’actualitat. Així que, vam aprofitar aquest article per tractar el tema dels refugiats i per introduir la figura del nostre col·laborador als nens i nenes de 5è. Vam llegir la notícia, la vam comentar, ens vam fixar en qui havia escrit l’article i qui havia fet la fotografia i els vam explicar que l’autor era un ex-alumne de la nostra escola.

article SamuelA mitjans de novembre, em vaig trobar amb el Samuel per explicar-li la nostra idea. Li va semblar genial! Així que vam començar a perfilar com duríem a terme el nostre projecte i la seva col·laboració. Aquest mateix dia, vam aprofitar perquè el Samuel conegués els i les alumnes de 5è i perquè els nens i les nenes també el coneguessin a ell. El vam portar a la classe dels Corpres@s (5è A) i a la dels Optimistes (5è B), el vam presentar i l’alumnat va aprofitar per fer-li algunes preguntes i, així, establir un primer contacte.