Arxiu de la categoria: Punt de partida

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? (titular el projecte amb una pregunta pot ser una bona idea!)
Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem?
Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim?
Com gestionem la sessió inicial: detectar d’idees prèvies, compartir el que farem, el que aprendrem i el que s’avaluarà?

Com impliquem l’alumnat en el projecte?

Publicat el per
Respon

Deprés de la visita del Samuel, havíem de pensar com implicàvem l’alumnat en el projecte que volíem fer. Se’ns va ocórrer projectar dues imatges del poble per veure si reconeixien quin lloc era i, així veure com havia canviat. A partir d’aquestes fotografies vam començar una conversa per fer-los adonar de la importància de les fotografies, una conversa que va esdevenir en el tema de “La memòria històrica”.

IMATGE PROJECTADA

passeig de la pau 001 IMATGES PROJECTADES

Algunes de les preguntes de la conversa van ser les següents:

  • ¿Recordáis cómo era nuestra escuela antes de hacer las obras de ampliación?
  • ¿Cómo podemos saber cómo éramos de pequeños?
  • ¿Os acordáis cómo era la carretera que utilizamos para subir a Manresa hace unos años?
  • Cuando seamos mayores, ¿cómo podremos explicar a los niños y niñas cómo era nuestro pueblo?

Deprés d’aquesta pregunta és quan va sortir el tema de la memória històrica.

La classe la vam acabar deixant una pregunta a l’aire:

– ¿Qué podemos hacer para preservar la memoria histórica?

PRIMER CONTACTE AMB EN SAMUEL

Publicat el per
Respon

El dia 1 de novembre va sortir al diari “La Vanguardia” un article i una fotografia feta pel Samuel. L’article tractava el tema dels refugiats, un tema molt actual. A l’escola dediquem, cada dia de la setmana, la primera 1/2 hora del matí a fer lectura i, un d’aquests dies llegim notícies d’actualitat. Així que, vam aprofitar aquest article per tractar el tema dels refugiats i per introduir la figura del nostre col·laborador als nens i nenes de 5è. Vam llegir la notícia, la vam comentar, ens vam fixar en qui havia escrit l’article i qui havia fet la fotografia i els vam explicar que l’autor era un ex-alumne de la nostra escola.

article SamuelA mitjans de novembre, em vaig trobar amb el Samuel per explicar-li la nostra idea. Li va semblar genial! Així que vam començar a perfilar com duríem a terme el nostre projecte i la seva col·laboració. Aquest mateix dia, vam aprofitar perquè el Samuel conegués els i les alumnes de 5è i perquè els nens i les nenes també el coneguessin a ell. El vam portar a la classe dels Corpres@s (5è A) i a la dels Optimistes (5è B), el vam presentar i l’alumnat va aprofitar per fer-li algunes preguntes i, així, establir un primer contacte.

COM NEIX LA IDEA?

Publicat el per
Respon

A finals del curs passat, va venir a l’escola un ex-alumne (en Samuel) que treballa a l’ONG de Pallassos sense fronteres, fent de fotògraf; volia col·laborar amb l’escola, d’una manera o altra, en agraïment a tot el que l’escola li havia donat durant els seus anys al centre. Va comentar que la seva idea era fer algun treball relacionat amb la fotografia i amb el nostre poble (El Pont de Vilomara i Rocafort)  amb algun grup d’alumnes de l’escola.

L’Equip Directiu va traspassar aquesta informació a tot el claustre per veure si algú s’animava a fer alguna cosa. En començar el curs, es va tornar a parlar del tema i jo (mestra de castellà de 5è B) vaig comentar que tenia una idea: recopilar fotos antigues del poble per després buscar el lloc actual corresponent, fotografiar-lo i poder veure com havia evolucionat el nostre poble. Li vaig explicar la idea al tutor de 5è B per si volia participar en el projecte i li va semblar una bona idea. Així que, ens vam posar en contacte amb el Samuel per començar a pensar com ho podríem fer.