Arxiu de la categoria: Gestió de l’aula i metodologia

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Les activitats/tasques són de resolució individual, en parelles, petits grups, grups cooperatius?
Com es formen els grups (heterogeneïtat, autogestió, intervenció del professorat en la definició dels grups…) Fem grups d’experts?
Com s’autogestionen els grups: assignació de rols, definició de les tasques i temporització…
Quines tasques dissenyem? Amb quina intenció? Com es relacionen entre sí de manera que tinguin sentit i un fil conductor?
Com introduïm la recerca? Les activitats seran molt guiades? El projecte pot tenir derivacions no previstes segons els interessos dels alumnes o les ganes d’anar més lluny o pel plantejament de noves preguntes?
Quins espais crearem per compartir el procés, els dubtes, intercanviar idees i coneixements entre els grups, fer xarxes de coneixements perquè no es perdin en l’activitat, revisar els objectius inicials…?
Quins espais crearem per fer posades en comú: contrastar idees, resoldre problemes, reflexionar, prendre decisions per avançar, auto i coavaluar-se…

Com compartim tota la informació?

Publicat el 27 de juny de 2016 per RAFAELA ARANDA OSUNA

Respon

Un cop fetes les entrevistes als avis, se’ns va generar un dubte: Com ho podríem fer perquè els diferents grups poguessin compartir la informació obtinguda?

Ens vam reunir els docents i vam decidir que ho faríem de la següent manera: Escriuríem els diferents temes tractats en fulls diferents i, després aquests fulls anirien passant pels diferents grups; cada grup hauria d’anotar en el full tota aquella informació que havien aconseguit d’aquell tema el dia de les entrevistes. D’aquesta manera, vam aconseguir la màxima informació possible, ja que en cada grup havia alumnes que havien entrevistat persones grans diferents.

Va ser una bona dinàmica, ja que l’alumnat havia de seleccionar la informació rellevant que tenia i no tornar a escriure aquella que ja havien escrits els grups anteriors.

Visitem la llar de jubilats

Publicat el 27 de juny de 2016 per RAFAELA ARANDA OSUNA

Respon

Ara ja teníem organitzat com volíem que fos el nostre llibre. Per tant, només ens quedava buscar la informació per poder dur a terme el nostre projecte. Vam decidir que aniríem a la llar de jubilats del nostre poble per entrevistar a la gent gran.

Ens vam organitzar de la següent manera: vam consensuar quins serien els temes sobre els quals els hi faríem les preguntes (festes i tradicions, treball i indústria, vestimenta, comerç, escola, els carrers, jocs i equipaments municipals). Ens vam agrupar per parelles i cadascuna havia de preparar dues o tres preguntes de cada tema. El dia de la visita a la llar de jubilats, vam decidir amb l’altre mestre que faríem grups amb l’alumnat de les dues classes perquè les entrevistes sortissin més riques de contingut. Quan vam arribar a la llar, vam repartir els grups per diferents taules on ja els estaven esperant els avis disposats a respondre totes les preguntes.

Va ser una experiència molt enriquidora per a tots i totes! Les entrevistes van quedar recollides a les carpetes d’aprenentatge.

El Samuel ens fa una classe de fotografia

Publicat el 21 de juny de 2016 per RAFAELA ARANDA OSUNA

Respon

Un cop vam tenir clar què necessitàvem saber per dur a terme el nostre projecte, ens vam posar en contacte amb el Samuel perquè vingués a ensenyar-nos algunes nocions de com fer una bona fotografia. I el 4 de març, a la tarda, l’alumnat de 5è A i B van gaudir d’una sessió molt interessant amb el Samuel: primer els va explicar una mica de teoria i, després van poder posar-ho en pràctica al pati de l’escola.

Després d’aquesta petita classe sobre fotografia, el Samuel va proposar als nens i nenes 3 activitats per posar en pràctica tot allò que els havia explicat. Aquestes activitats eren: fer un retrat a un company/a, fer un retrat per parelles amb punts de vistes diferents i la fotografia d’un paisatge. Així que els dos grups de 5è van sortir al pati de l’escola i es van posar a treballar. El resultat va ser el següent:

FOTOS INDIVIDUALS

FOTOS PER PARELLES

FOTOS PAISATGES

FOTOS VÀRIES

La intenció del Samuel era mirar-se cadascuna de les fotografies i fer un retorn a l’alumnat per veure si havien aplicat tot allò que ell els havia explicat. Malauradament no ens va donar temps!

L’alumnat exposa les seves propostes

Publicat el 13 de maig de 2016 per RAFAELA ARANDA OSUNA

Respon

Després de compartir amb els membres del seu equip, cada grup va exposar les seves propostes. Aquestes propostes van ser les següents:

PROPUESTA 1

Podemos comparar una imagen del pasado y otra del presente.
Podemos buscar en internet.

PROPUESTA 2

Con fotografías.
Haciendo memoria y explicándola.
Con recuerdos antiguos.

PROPUESTA 3

Preguntar a la gente que ha vivido toda la vida en el pueblo, especialmente a gente mayor.
Hacer un museo con imágenes de nuestro pueblo.
Con un vídeo del pasado.

PROPUESTA 4

Hacer una foto y al cabo de unos años hacer otra foto desde el mismo punto de vista.
Hacer un libro de la historia del pueblo. En el libro habría la evolución del pueblo (fotos, escritos de qué ha cambiado, historias contadas por la gente…)
Hacer un vídeo.