Les nenes i els nens de la classe, per mitjà dels seus diaris i opinions, han valorat molt positivament aquest vídeo, on es veu tot el procés de desenvolupament embrionari
tot el procés de formació
Respon
Arxiu de l'autor: JORDI LOPEZ SANCHEZ
El naixement dels pollets
Aquest any hem estat d’enhorabona, ens han nascut 13 pollets!! una barbaritat. Tot i que l’any passat no vam tenir massa èxit i teniem dubtes ens hem adonat que amb un nou control de la humitat i la temperatura ens han nascut gairebé tots. Es mouen molt i busquen l’escalfor.
Noves propostes
És molt repetitiu pels mestres fer el mateix projecte cada any sense novetats. A més a més, ens agrada adaptar algunes idees de cada classe. Aquest any han decidit fer un concurs d’ous. Podem portar ous de diferents animals i els hem exposat amb una cartell per tal que la resta de l’escola encerti de quin animal són. Hi ha de molt diferents…costa encertar -los tots!
Primer cap de setmana amb càmera web
http://blocs.xtec.cat/oupollet2016/
http://blocs.xtec.cat/oupollet2016/
Aquest cap de setmana ha estat el primer que ha funcionat la càmera web, per la qual cosa l’alumnat ha participat molt més des de casa. Tot i així, hi ha hagut un problema…El servidor s’ha espatllat i no ha funcionat sempre. Per sort ja ho tenim arreglat i podem seguir l’evolució dels pollets a la nostra web o bé en el bloc que estem duent a terme en paral·lel a aquest i que està més centrat en els comentaris de l’alumnat.
La tercera pesada
L’alumnat ha seguit aprenent….
Ja hem fet la 3a pesada, hem pogut comprovar que el pes dels ous ha continuat disminuint i això ens fa pensar que va per bon camí ja que hem llegit les instruccions de la incubadora que ens diuen que durant tot el procés els ous perden entre un 13-15% del seu pes. Això vol dir que, per exemple l’ou número 2 que pesava 56 grams a l’inici, durant el procés pot perdre uns 7 grams. De moment ha perdut 5. Esperem tenir raó. El que hem obtingut avui ho hem apuntat a la graella que ja teníem per poder-ho comparar.
Tenim una baixa
L’ou número 1 ja estava una mica esquerdat i al final es va acabar obrint.
L’alumnat ha escrit aquest text.
“Vam observar que a la closca es veien unes venes com les que es veuen en els embrions. Al cap d’uns dies ens va semblar veure una petita esquerda però el vam deixar pensant que igual sobreviuria però, quina no va ser la nostra sorpresa quan vam arribar dilluns i vam notar que a les aules de cinquè se sentia molta pudor. Vam mirar a l’interaula. Que és on tenim la incubadora, i ens vam trobar l’ou totalment esquerdat. Quina pena!”
Pesem els ous
Abans de començar els projecte amb l’alumnat vam fer una primera pesada dels ous. Posteriorment anem fent pesades per seguir el seu desenvolupament però sempre els preguntem si creuen que pesarà més o menys. La resposta, sempre equivocada és que pesen cada vegada més. En realitat, cada vegada pesen menys. Aquí la graella de dues de les tres pesades
|
OU |
1a pesada (g) |
2a pesada (g) |
3a pesada (g) |
|
1 |
59 |
57 |
|
|
2 |
56 |
54 |
|
|
3 |
54 |
54 |
|
|
4 |
66 |
64 |
|
|
5 |
67 |
65 |
|
|
6 |
57 |
55 |
|
|
7 |
61 |
58 |
|
|
8 |
64 |
63 |
|
|
9 |
64 |
63 |
|
|
10 |
57 |
56 |
|
|
11 |
63 |
61 |
|
|
12 |
60 |
59 |
|
|
13 |
65 |
63 |
|
|
14 |
61 |
59 |
|
|
15 |
54 |
54 |
|
|
16 |
58 |
56 |
|
|
17 |
63 |
61 |
Propostes de l’alumnat
En la nostra idea d’incorporar propostes dels alumnes de cinquè del mateix any, hem considerat oportú tenir en consideració dues propostes seves:
1. Fer un concurs d’ous. Portem ous diferents i hem d’encertar de quin animal són. Hi ha de diferents tipologies i classes. De mides variades i fins i tot de colors diferents.
2. Els nius dels pollets. Ha sorgit la pregunta…Tot els animals que ponen ous fan nius? podríem fer una exposició paral·lela de nius. Ens han portat un niu de merla i veurem els diferents nius que hi ha a la natura.
El projecte segueix el seu curs
A mesura que els ous van desenvolupant-se alguns d’ells els perdem pel camí. Avui mateix, un ou s’ha esquerdat i l’obrirem per veure on s’ha quedat en el seu desenvolupament. Ja és el segon que perdem i sempre hi ha el dubte si podran sortir els pollets. A l’alumnat l’ha sorprès la pudor que feia l’ou.
Primeres passes amb la rúbrica
En aquesta primera presa de contacte amb la rúbrica, preteníem que l’alumnat es plantegi uns objectius a assolir mitjançant el projecte. Abans de començar, abans de fer qualsevol acció i veure els materials els hem demanat una pregunta que els ha resultat complicada de respondre:
Quins creieu que són els objectius que assolireu al llarg del projecte?
En aquest cas, creiem que els mestres vam cometre un primer error. Vam acceptar propostes que es referien més al «que volem saber», molt habitual al treballar els altres projectes. En vistes a altres rúbriques, és un aspecte a tenir en consideració. Tot i així, aquestes són les idees que l’alumnat ha dit:
- Com els hem de cuidar?
- Condicions en la reproducció.
- Desenvolupament del pollet.
- Reproducció ovípara.
- Alimentació.
- Com és un ou per dins?
- Quants dies triguen en néixer?
- Com es relacionen entre ells?
- Responsabilitat en el procés.
- Quant temps viuen?
- Quant temps passa fins que són grans?
Possiblement, els haurem de donar un format d’exemple per tal que aprenguin a elaborar objectius.