Màquines per jugar

Diari d'un treball per projectes. Escola Pla de l'Avellà. Cicle Superior.Cabrera de Mar.

Màquines per jugar

Menú principal

Aneu al contingut principal
Aneu al contingut secundari
  • Qui som
  • Treballem en equip
  • Dubtes
  • Eureka!
  • La veu dels alumnes
  • Aprenem
  • Calaix de sastre

Arxiu de la categoria: Aspectes transversals

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com:
Quin ús fem de les tecnologies en tot el procés?
Com treballem i avaluem aprenentatges transversals (sobretot de valors i actituds) com, per exemple, la col·laboració?
Com potenciem i valorem la creativitat, l’autonomia i la iniciativa personal?
Com ajudem a l’autoregulació? Amb quines eines d’avaluació formativa?
Com hem anat documentant el procés d’implementació? On el mostrarem? De què ens servirà en el futur?

Ho lliguem amb àrees diverses

Publicat el 12 de març de 2016 per mcasares
Respon

El treball de les màquines forma part de l’àrea de Medi però quan hem anat a comprar fustes i ens han fet el pressupost hem vist les múltiples possiblitats d’incorporar-ho al treball matemàtic que hem estat fent al llarg del curs.

problema Mates màqunes

Publicat dins de Aspectes transversals, Calaix de sastre | Deixa un comentari

Cronologia

  • Punt de partida
  • Definició del repte o producte final
  • Gestió de l’aula i metodologia
  • Treball en equip dels docents
  • Procés d’implementació
  • Comunicació del producte final
  • Avaluació
  • Aspectes transversals

Documents

  • Com iniciar un treball per projectes
  • Rúbrica docent d’avaluació d’un treball per projectes
Tweets por el @xarxaCb.
Gràcies al WordPress.