Agrupem els alumnes de 5è A, 5è B, 6è A i 6è B en equips de 4 ( un membre de cada grup-aula). Els expliquem el projecte i els demanem que pensin en el que han après sobre les màquines simples i que utilitzin aquests coneixements per construir una màquina que serveixi per jugar. Els demanem que la dissenyin i els expliquem la necessitat que aquest disseny sigui el més exacte possible per a la qual cosa hauran d’aplicar el concepte d’escala.

Tenim la sensació que ens embarquem en un viatge que ens il·lusiona i que sabem que trobarem ple de dificultats. Ni nosaltres ni els nostres alumnes no estem gaire acostumats al treball manual i tecnològic i l’espai -les aules- que utilitzem no estan gens preparats per a aquesta tasca. De totes maneres sabem que innovar és resoldre reptes i estem decidits a compartir amb els nostres alumnes els problemes que vagin sorgint. O no és això el treball per competències?