Aquest projecte ha estat molt ben rebut per part dels infants de primer. Principalment perquè ha partit de les seves inquietuds.
Valoren que han après molt al voltant d’aquest tema; els ha permès conèixer els canvis evolutius que es produeixen en el seu cos.
Alhora també han gaudit explicant als altres els propis processos i, la importància d’aprendre a cuidar el seu cos.
Les mestres també hem valorat molt positivament el funcionament i evolució d’aquest projecte.
Entenem l’avaluació com un procés continu. Abarca des del moment en què es recullen les primeres idees prèvies fins a la darrera valoració del producte final.
Existeixen moments que permeten als alumnes ser conscients del moment d’aprenentatge en que es troben. Regular el seu propi procés d’aprenentatge i, en el cas necessari, rebre les ajudes i suports necessaris.
Diverses propostes d’avaluació que durem a terme seran: l’observació i recull de dades durant tot el procés, les evidències de les activitats generades, les exposicions orals de les maquetes i, sobretot, les aportacions durant les converses diàries dels alumnes.
Entenem com a producte final el recull i cloenda d’un projecte estès en el temps; que ha generat diversos interrogants, dubtes, debats, curiositats i molts reptes.
Entre tots els infants, en assemblea, vam acordar l’elaboració d’una maqueta de la boca per poder observar la morfologia i les característiques de la dentició de llet.
Aquesta es realitzarà de nou, a partir de l’observació natural de les boques dels alumnes i el modelatge amb plastilina i oueres.
Un cop elaborades totes les maquetes les posem en comú, les observem i valorem.
En aquest espai sorgeixen de nou, preguntes, dilemes i controvèrsies que generen noves preguntes que ens permeten fomentar la introducció de noves situacions d’aprenentatge.
Mitjançant aquest projecte ens hem apropat a un aprenentatge autèntic on els neguits dels infants ens tornen a situar en un fet quotidià. Viure el present que ens envolta, un regal del dia a dia.
El punt de partida d’aquesta tasca es genera a partir de les converses del matí amb els alumnes. En aquestes es formulen moltes preguntes/repte que donen lloc a les propostes d’activitats que es duran a terme al llarg del projecte.
En cas cas, va donar lloc a diverses activitats com:
La metodologia principal parteix d’una situació quotidiana de la classe de primer. Els alumnes mostren curiositat per saber per què cauen les dents i com és que en surten de noves, i com és aquest procés molt característic d’aquesta etapa evolutiva.
Valorem que és un projecte adaptable a qualsevol nivell educatiu.
L’entenem com una programació oberta on es pot posar, treure i rectificar qualsevol activitat (com canviar l’ordre d’aquestes). El ritme i la seva evolució ve determinada pels desitjos i motivacions que té l’alumnat. Així doncs, poden variar, sempre que segueixin el cicle d’aprenentatge: exploració d’idees prèvies, introducció de nous continguts, estructuració de coneixements, activitats d’aplicació.
El projecte sorgeix de les converses matutines dels alumnes. Va donar-se la coincidència que la meitat de la classe començava a descobrir que les dents es movien, queien, sagnaven o que hi havia un punt blanc a sota…
Aprofitant aquest FET REAL DE LA VIDA QUOTIDIANA vam iniciar converses i observacions que ens van portar a fer-nos PREGUNTES PRODUCTIVES: que generin noves qüestions i que ens aportin nous reptes d’investigació i aprenentatge.
L’Escola EL Bruc és una escola d’una línia, d’Infantil i Primària, situada al municipi de El Bruc.
Aquest és el nostre primer curs a la Xarxa de Competències Bàsiques i aquesta experiència ens ha servit per compartir significats i fer un pas més en la definició del projecte de la nostra escola, que està en procés de transformació.
Dins el grup impulsor, hi ha mestres de totes les comunitats (petits, mitjans i grans), i ens hem repartit en dos equips per fer el seguiment de dos projectes.
Un d’aquests dos projectes l’hem anomenat “Representem el Petit Príncep” i ha estat portat a terme pel grup de 5è de l’escola.
El segon projecte, “M’ha caigut una dent!”, l’ha desenvolupat el grup de 1. Aquest és el que desenvoluparem al blog.