El projecte s’inicia amb una conversa inicial amb els alumnes on expressen les seves idees, propostes, dubtes, preguntes, coneixements, … i es prenen acords sobre com començarem a treballar, també se’ls presenta el conte del qual hem extret la pregunta i es deixa a l’aula per tal que pugui llegir-lo, observar-lo i esdevenir una font d’idees i preguntes.

És cert que en aquest inici de projecte detectem possibles camins però no acabem de definir de manera gaire concreta què farem, què avaluarem i com ho farem, és a dir l’objectiu final.  Pensem que acotar-ho una mica més potser ajudaria als alumnes a organitzar-se i focalitzar els seus esforços en una meta concreta. Costa trobar la manera de fer-ho sense determinar i delimitar molt el projecte. Però com podem resoldre aquesta controvèrsia?

Per començar ens proposem formular una pregunta el màxim d’oberta i genèrica per tal que permeti als alumnes donar resposta des de diferents àmbits, tot deixant volar la seva imaginació, interessos, etc.

Enguany la pregunta “Hi ha res més gran que una balena blava?”, aquest serà el títol del nostre projecte, i a partir d’aquí anirem avançant en funció del camí que tracin els propis alumnes.

Els mestres però elaborem, conjuntament en cicle, un mapa de possibilitats per tal de veure cap on es podria dirigir el projecte, i quin paper hi podem tenir les diferents especialitats. Un recurs que tenim a l’abast per formular noves preguntes si en algun moment veiem que la projecte es queda encallat.