La construcció del nou coneixement parteix dels coneixements previs de l’alumnat tenint en compte les seves característiques i necessitats.Les fites d’aprenentatge parteixen de converses, pluja d’idees, hipòtesi, resolució de problemes, reptes… que l’alumnat anirà resolen a mesura que avanci en el seu procés d’aprenentatge. Es procura potenciar un aprenentatge en espiral on l’alumnat va connectant els diferents aprenentatges.