Els professors/es membres de l’Equip Impulsor juntament amb les Coordinadores de la Xarxa de Competències Bàsiques del nostre centre hem estat treballant en equip durant un parell de sessions per dissenyar quin seria el projecte d’aquest curs: “Fem una revista a l’institut?”.

Dissenyar i definir aquest projecte ha estat un procés laboriós, atès que s’ha obert debat en cadascun dels temes que s’han tractat, no només pel que fa al contingut del projecte, (quin és el producte final que ha de presentar l’alumnat), sinó també pel que fa a aspectes metodològics (objectiu i seqüenciació de les tasques) i recursos utilitzats (adequació de les aplicacions i programes informàtics amb els quals es treballarà). Així mateix, un dels temes de debat més rellevants va sorgir al voltant de la idea de presentar a l’alumnat un projecte molt obert, és a dir, que fos el mateix alumnat qui prengués qualsevol decisió en el procés de creació de la revista (“què es vol presentar”, “com s’ha de presentar”,…) sense gaires directrius prèvies. Naturalment, d’aquesta manera s’incentiva el desenvolupament de la iniciativa i l’autonomia de l’alumnat, però alhora pot crear massa dispersió, confusió i pèrdua de temps si l’alumnat no hi està familiaritzat. Finalment, es va optar per presentar un projecte de caire obert però tenint en compte les pautes establertes en la carpeta d’aprenentatge.

L’experiència de treballar en equip ha estat positiva atès que ens ha permès fomentar la participació dels membres del grup, i per tant la creativitat i l’enriquiment d’idees: a partir d’uns plantejaments inicials, se’n formulen uns altres, fins a arribar a un acord. Tanmateix, durant aquest procés de diàleg ens hem adonat de la dificultat d’arribar a un consens i d’establir dinàmiques que afavoreixin la pressa de decisions. Possiblement aquest inconvenient serà el que es trobarà l’alumnat quan hagi de treballar en el seu projecte “Fem una revista a l’institut?”. Per tant, el nostre repte hauria de ser aconseguir crear dinàmiques de grup que facilitin la seva tasca, i que al mateix temps l’alumnat sigui capaç de reproduir en un nou context de treball en equip. Amb aquesta finalitat, nosaltres hem elaborat el document: “Creació de l’equip” per l’alumnat en el qual s’explica com crear un grup, els rols que s’han de repartir, els pactes (normes de funcionament) i com organitzar els documents del grup.