COMENCEM…

El cos humà, una màquina perfecta ?

Plantejament d’etapa

Inicialment l’equip docent valora adequat  el treball entorn del coneixement i  la cura cos humà i es seqüencia en diverses fases durant els cicles Inicial, Mitjà i Superior.

Així doncs, a 4t de primària hem anat planificant i executant alhora, una UDI (Unitat didàctica Integrada) de la nutrició que inclou l’aparell respiratori, digestiu, circulatori i excretor.

Punt de partida

A partir del treball del curs anterior relacionat amb la descoberta de l’esquelet i l’aparell muscular, molts alumnes mostren interès per descobrir més de l’interior del cos humà, dels diferents òrgans, de la funció que realitzen, de les malalties, de la salut i la seva relació amb l’alimentació i la vida saludable,..

S’han proposat  diverses activitats inicials que han generat més preguntes encaminades a potenciar, organitzar i satisfer les seves curiositats.

S’han definit els  objectius d’aprenentatge inicials i alguns  criteris d’avaluació que s’han anat adequant  durant  el procés.

Producte final

S’ha definit inicialment el producte final, tot i que s’han fet canvis durant el procés:

  • Elaboració d’un portafolis individual del recorregut realitzat.
  • Elaboració d’ exposicions orals en grup amb diferents suports digitals o plàstics.
  • Confecció un gran mural exterior per explicitar els misteris més sorprenents del cos humà.

Temporalització

La temporalització ha estat de 7 sessions setmanals durant 8/9 setmanes del segon trimestre.

Currículum

En aquesta UDI s’han vinculat molts aprenentatges de l’àmbit de la llengua catalana , anglesa i  castellana, pocs de l’àmbit matemàtic, molts de l’àmbit de coneixement del medi, diversos de l’àmbit d’educació en valors, molts de la competència digital i  algun  de l’àmbit artístic: plàstica.

Hem trobat dificultats per saber/poder vincular determinats aprenentatges  de l’àmbit matemàtic propis del currículum de 4t relacionats amb fraccions, decimals, angles,…

Valoració

Ens ha mancat més temps de reflexió conjunta.

Estem força satisfetes del resultat però hem detectat determinats aspectes a millorar que quedaran reflectits  per  anar avançant en el treball de les UDI .

La Matèria

Hola companyes i companys!

Tal i com us vam avançar a la nostra presentació, el projecte que implementarem al blog és un projecte relacionat amb la Matèria, encabit dins de l’àmbit de medi i realitzat pel grup de 3r de la nostra escola.

El projecte sorgeix de la inquietud d’alguns alumnes en aprendre més coses relacionades amb els temes de ciències, científics, experiments, etc. de tal manera que es va plantejar portar-ho a terme de la manera més vivencial i manipulativa possible.

La temporització estava pensada en poder realitzar-la en 28 sessions d’una hora, tot i que després es van allargar algunes sessions, donat que els alumnes estaven molt engrescats.

El projecte es va iniciar amb una activitat per motivar a l’alumnat i també per poder veure el nivell de coneixements del què es partia. Aquesta consistia en mostrar una caixa plena de diferents objectes, on es podien distingir diferents productes, materials i per tant matèria (foto d’aquesta entrada). Amb el plantejament de les preguntes: “Per què hi ha objectes dins la caixa?”, “Què tenen en comú?” o “Quina relació hi ha entre ells?”, els alumnes van anar contestant i relacionant els objectes i els seus materials, per acabar entenent que el projecte anava de la matèria.

Per acabar la primera sessió, l’alumnat havia de fer un recull a partir d’un llistat, de cadascun dels objectes i materials que havien observat.

Més endavant farem més entrades per explicar la metodologia que vam emprar.

Marc F. i Juanjo C.