I… aquest és el resultat!!!!

Per donar significativitat als aprenentatges de l’alumnat i a la vegada motivar-los, el projecte contempla l’elaboració d’un producte final. D’aquesta manera al llarg del projecte es van realitzant diferents activitats que serveixen per capacitar a l’alumnat per la realització del producte. Per aquest motiu al llarg de la unitat l’alumnat ha de convertir-se en experts sobre l’Edat Moderna per així poder transferir el coneixement a la visita del seu parc.

Al treballar mitjançant grups cooperatius i elaborar diferents productes amb grup fa que l’alumnat no pugui portar a casa tota la feina realitzada a l’escola, a més, és molt important poder donar a conèixer a altres companys o famílies el que estem treballant a l’aula.

L’avaluació del projecte és continuada i es durà a terme a partir de les rúbriques, algunes d’elles elaborades pel propi alumnat. A més, es contempla la coavaluació, l’autoavaluació i les propostes de millora de l’alumnat, ja sigui individual o grupal. 

Cal destacar la importància de la Carpeta d’Aprenentatge com a eina per a l’avaluació individual. 

https://www.thinglink.com/scene/1189870405712609281

https://www.thinglink.com/scene/1189833590116974594

 

Fem campanya

Per tal de difondre el seu partit i les seves propostes, els alumnes havien de crear tres productes finals: un cartell, un tríptic i un vídeo.

Els cartell el van fer en una cartolina i havia de figurar el nom del partit, el logotip, el lema, alguna fotografia i alguna frase de compromís amb les propostes de futur segons l’urbanisme, medi ambient, societat i cultura.

El cartell havia de ser atractiu, visual i amb la informació més rellevant.

A més van elaborar un tríptic on s’havien d’explicar les seves propostes de ciutat del futur. S’havien de basar en les propostes que ja havien redactat amb les propostes de partit als 4 àmbits.

Al programa havien de posar el nom del partit, el logotip i l’eslògan, alguna imatge i les propostes del partit classificades per àmbits. La consigna era que havien de fer bona presentació. 

Havien de crear un video on explicaven el nom del partit, el logotip, eslògan i el cartell. També havien de presentar el nom de cada regidor i la seva regidoria. No podien faltar les propostes a cada àmbit per tal de millorar les ciutats del futur. 

Video 1

Video 2

Video 3

Abans de filmar amb la càmera van haver de preparar en una taula aspectes com qui parlava i en quin moment, el que volien dir i el temps que podien trigar, les imatges que podien utilitzar, la música de fons, etc. 

 

PRODUCTE FINAL

El producte final del nostre projecte d’expressió oral: “Sé parlar, sé explicar” esdevé en una exposició oral individual davant de la resta del grup classe.

L’activitat es presenta a l’aula, explicant l’objectiu que es pretén i els criteris d’avaluació amb l’ajuda de les rúbriques. També, es treballen els continguts i els suports visuals que utilitzaran durant el discurs. La preparació d’aquesta activitat es realitza amb l’ajuda i la col·laboració de les famílies prèviament informades.

Segons el nivell en qui s’implementa el contingut de l’activitat varia:

  • Els petits d’educació infantil (EI3, EI) expliquen el llibre viatger o un conte. Com a suport visual utilitzen els llibres/contes.
  • Els alumnes de cicle inicial, expliquen vivències personals. Utilitzen com a suport visual, una cartolina amb fotos o dibuixos preparada per ells/es.
  • Els alumnes de cicle mitjà, en una caixa gran on guarden els seus petits tresors (objectes personals) que ajudaran a la seva exposició.

Finalment, es concreta el dia de la presentació.

La nostra piràmide

Després de manipular diferents materials, entre tots i totes, vam decidir quin era el millor material per construir la piràmide: els tetrabricks.

Les mestres van elaborar les bases de cada pis i, després, els infants les van ordenar per poder confeccionar la piràmide.

 Ens va servir perfectament per aconseguir el nostre objectiu: sortir a la festa de Carnaval i fer la nostra actuació.

A més a més, per fer la difusió del nostre projecte vam fer un tríptic adreçat a les famílies de manera que els nens i nenes podien explicar el treball d’investigació que van realitzar a l’aula.

El mercat medieval i Griselda Cavallera

Al Cicle Inicial ha elaborat una pel·licula sobre els oficis a l’Edat Mitjana. Els guions, els decorats  són fruit del treball a l’aula del Projecte. Les disfresses i altres objectes són aportacions de les famílies.

Al Cicle Mitjà han fet un taller de cinema on han participat tots els alumnes i també han pogut elaborar decorats, guions, plànols… i podeu veure els productes finals on s’aprecia el nivell de continguts treballats en el Projecte.

Treball per competències a la matèria de castellà. Reportatge sobre “Rebeldes”

Els alumnes de 3r han realitzat un treball per competències a la matèria de Castellà un cop han finalitzat els exàmens del primer trimestre. En grups de quatre persones, han creat un espai televisiu o radiofònic amb un objectiu clar: fomentar la lectura. Tenint com a base el llibre obligatori  del primer trimestre,  “Rebeldes”, els alumnes s’han engrescat moltíssim i han obtingut uns resultats increïbles. Desprès els han exposat davant la classe. Divertidíssim!

Resultat final

Resultat final

Preparant l’exposició

EL PRODUCTE FINAL

El producte final en la matèria d’anglès crearan un partit polític i dissenyaran una campanya electoral incloent cinc punts electorals que defensaran i argumentaran seguint els trets identitaris de la seva ideologia. Crearan un eslògan pel seu partit i després de planificar i redactar el seu discurs electoral gravaran el vídeo/spot de la seva campanya electoral en anglès.

Aquí en teniu un exemple:

 

I aquí teniu una petita mostra dels posters que l’alumnat va crear a la matèria de visual i plàstica: