PLANIFICACIÓ

El projecte d’aquest curs realitzat en l’aula de 2n s’anomena: Què li passa al  nostre hort? Aquesta pregunta sorgeix a partir de l’observació de l’hort per par dels alumnes a l’inici de curs, on el veuen descuidat després de les vacances d’estiu. Aquesta pregunta anirà guiant tot el curs del projecte. D’aquesta manera engeguem l’hort i treballem el contingut curricular de les plantes.

Arriba la Verdisa, un personatge fet d’hortalisses, que demana ajuda per fer funcionar l’hort. Preguntem què saben de l’hort en un conversa per tal de saberels coneixements previs dels i les alumnes. Amb totes les seves aportacions, els mestres confeccionem un índex o guió de treball sobre el projecte, tenint en compte els objectius que es volen treballar al llarg del mateix.

Cada dilluns ens reunim per tal de programar i adaptar les diferents activitats que es van plantejant i arribem a acords referents a l’ organització del grup, el paper dels alumnes, i el paper dels mestres que formen part del projecte.

Escalfem motors

Vam demanar a l’alumnat sobre què volien aprendre més coses. Després d’una pluja d’idees i d’una votació, van acabar escollint “Els indis americans”. Així també es va definir que seriem la classe dels indis durant tot el curs 2018-2019.

Inicialment vam parlar de què entenien ells per indis. Vam veure, segons les aportacions i les primeres idees dels nens, que no tothom entenia el mateix del concepte “indis”. Això va posar de relleu una situació molt interessant, ja que degut a la diversitat cultural present a l’aula, ens vam trobar amb tres conceptes que ells englobaven sota la paraula “indi” (indis sud-americans, indis nord-americans i “indis de l’Índia”). El pas següent va ser decidir quins volíem treballar, i van triar els indis nord-americans.

L’objectiu ha estat investigar com vivien els indis, quines tradicions tenien i si s’assembla o no, a la nostra manera de viure.

Per tal de fomentar la participació dels alumnes, atès que era alumnat de 7 i 8 anys, vam començar explicant el conte “El petit Sioux”. L’objectiu del conte va ser afavorir un context en el qual els alumnes poguessin generar preguntes sobre allò què volien aprendre. Aquest conte tracta d’un nen indi que vol aprendre a caçar bisons. A partir d’aquí es van generar unes preguntes:

  • Què és un bisó?
  • Menjaven bisons?

Segons anàvem avançant, s’anaven generant més preguntes que recollíem i penjàvem a la classe a la vista de tothom.

El projecte va quedar emmarcat, principalment, dins l’Àmbit de coneixement del medi natural i social.

 

Planificació – Escola Mediterrània

A partir dels coneixements previs duts a terme al cicle inicial, en què es va treballar la història personal i les etapes de la vida, aquest projecte ha arrencat amb la intenció d’investigar aspectes de la història des d’un punt de vista més global.

Com a punt de partida, hem realitzat una sortida a Les Coves prehistòriques del Toll (Moià) per vivenciar de manera directa els orígens de la humanitat i a partir d’aquí anar investigant els conceptes més bàsics de les diferents etapes fins a arribar als nostres dies.

Per acabar, com a producte final, tenim previst fer una línia del temps per a representar la durada de les diferents etapes de la història.