La valoració dels nens i nenes ha estat molt positiva. El que han valorat més positivament ha estat la realització de la joguina en grup i sobretot la presentació al grup de 5è. A l’alumnat en general, els hi agrada molt fer projectes i crear coses, però sobretot poder ensenyar allò què han fet a la resta, ja siguin companys o pares i mares. Per aquest motiu, creiem que és molt important donar visibilitat als treballs realitzats per l’alumnat.
Esmentar que des d’un inici l’alumnat sabia quins eren els objectius d’avaluació, allò que havien d’aprendre o saber fer al final del projecte.
Per dur a terme l’avaluació, hem utilitzat diferents instruments:
Un dels aspectes més important és la reflexió posterior que s’ha fet individualment i en grup cooperatiu de les autoavaluacions realitzades per ells, donant l’opinió com a mestra i fent-los partícips per adonar-se d’allò que han fet bé i aspectes que han de millorar.
El producte final que havien de realitzar era un joguina amb material reciclat i amb grup cooperatiu. Per agilitzar l’aportació d’idees, vam posar com a tasca que cada nen i nena a casa dissenyés una joguina amb material reciclat (dibuixar-la, escriure el material necessari, explicar com es juga i evidentment escriure el nom de la joguina). Quan van portar la tasca a l’escola, cada alumne va explicar en el seu grup la joguina i van haver de triar quina joguina escollirien per construir a l’aula. Posteriorment, tots els grups van tenir l’oportunitat d’explicar tots aquells dissenys que havien fet per tal de donar veu a tot l’alumnat.
A continuació, va arribar l’hora de construir. Es van dedicar unes quantes sessions a la construcció i muntatge del museu perquè quedés ben bonic pels convidats i convidades. Aprofitant que 5è estava també fent les màquines, els vam convidar (donant una invitació) a veure el nostre museu. El fet de saber que presentarien la seva feina a altres companys i companyes de l’escola va ser molt motivador i vam practicar molt l’exposició oral per quan baixessin els nens i nenes de 5è i finalment ens va quedar molt bé.
Alguns dels projectes que es treballen a l’escola tenen com a guia un quadern que serveix d’esquelet per anar desenvolupant tot el projecte. A partir d’una imatge que sortia en aquest quadern va sorgir la idea dels propis nens i nenes de crear un museu de màquines antigues. Aquí els nens es van qüestionar moltes preguntes sobre com funcionaven els objectes, com havien canviat al llarg del temps, els tipus de materials, etc. Va ser una activitat molt engrescadora per l’alumnat, però també per les famílies dels infants de 2n que van poder gaudir del museu durant la Jornada de portes obertes.
A partir d’aquests objectes portats es van treballar diferents continguts: tipus de màquines, per què serveixen, energia que utilitzen, les 3R, etc. Es va treballar a partir del visionat de vídeos, conversa en gran grup i tasques amb diferents agrupacions.
Per realitzar aquest projecte vam treballar amb diferents agrupaments: individual, per parelles, en grup cooperatiu i el grup classe. Però cal destacar la tasca final, que ha estat la realització, en grup cooperatiu, de la construcció d’una joguina amb material reciclat. Cal dir, que els grups de treball cooperatiu ja estaven formats, ja que a l’escola es treballa d’aquesta manera en totes les àrees. Així, que els nens i nenes ja coneixen els rols establerts (coordinador/a, moderador/a, portaveu, secretari/a i reforç).
Per acabar, els infants van fer una autoavaluació per reflexionar i ser conscients del seu procés d’aprenentatge. També van avaluar el treball en grup cooperatiu per reflexionar sobre aquells aspectes que havien sabut gestionar bé en grup i aquells que haurien de tenir en compte per millorar de cara a propers projectes.
L’objectiu principal d’aquest projecte és treballar els tipus de màquines, l’energia que utilitzen per funcionar i l’evolució d’aquestes al llarg de la història.
Nosaltres ens havíem plantejat que l’eix conductor de tot el projecte havia de ser la construcció d’una joguina amb moviment utilitzant material reciclat, però a partir d’unes imatges de màquines de diferents èpoques i unes preguntes guia, va sorgir de l’alumnat la proposta de portar màquines antigues que tenien a casa per tal de fer un museu. Per tant, per aprofitar els interessos dels infants es va crear primer el museu de màquines antigues i, posteriorment, s’ha realitzat la construcció de les joguines.
Abans de començar l’organització del museu i la construcció de joguines, vam fer conversa en tot el grup classe responent a les preguntes; què sabem sobre les màquines? què ens cal saber? i com ens organitzarem?
Finalment, com a cloenda del projecte l’alumnat a elaborat unes invitacions per convidar a altres cursos a venir a visitar el museu de les màquines antigues i de les joguines.
Som l’escola Els Pins, una escola de dues línies del centre de Cornellà. És el tercer curs que estem participant a la Xarxa de Competències Bàsiques.
Aquest any s’ha iniciat a tota l’escola el treball per projectes a l’àrea de medi. I de tots els projectes que es treballen hem escollit el projecte de 2n de primària sobre les màquines “Construïm joguines”.