IMPLEMENTACIÓ

1. Connexió amb la pregunta: “s’aprèn tocant?”
2. Perfilem el projecte!
3. Comencem!

Fem grups. Cadascun d’ells pensem experiments per fer a cicle inicial perquè coneguin els materials i les seves propietats: investiguem, dissenyem, els preparem, busquem material, assagem… mentre aprenem i anem omplint la “llibreta dels científics”.

–Absorció/ no absorció: traspassar aigua d’un contenidor a l’altre amb materials que tenen o no la capacitat d’absorbir.

Material: fregall, esponges, roba, pedres, fulles, pilotes + 2 contenidors.

Pregunta: per què hi ha material que absorbeix i material que no?

–Permeabilitat/ impermeabilitat: tapar ampolles d’aigua amb diferents materials i veure amb quin no cau aigua.

Material: ampolles d’aigua + contenidor + paper de plata, plàstic, paper de cuina, roba, baietes.

Pregunta: la impermeabilitat depèn del nivell d’aigua que hi ha a cada ampolla o del material escollit? Depèn del temps?

–Elàstic/ rígid: unir cistelles amb material elàstic i material per omplir-les de diferent pes per veure quines arriben a terra i quines no.

Material: cordes elàstiques, cordes no elàstiques + cistelles + fustes, pedres.

I… femslime! I el comparem amb material rígid.

Recepta per fer slime:

*Cola transparent Instant

*1 cullerada i mitja de bicarbonat sòdic

*3 cullerades de líquid de lentilles

*1 gota de tempera o una mica de purpurina per decorar.

*Remenar bé fins que quedi amb textura de baba (triga uns minutets).

–Fràgil/ resistent: picar i ratllar diferents tipus de material amb diferents estris i veure si s’esmicolen.

Material: morter, ratlladors + fang sec, pedres.

–Aïllants/ conductors de calor: observar en quin got (plàstic, vidre, ceràmica, metall) es conserva millor un glaçó.

Material: glaçons + got de plàstic, vidre, ceràmica i metall.

I… posar aigua calenta als gots i mirar quin està més calent!

–Pesant/ lleuger: fer una estimació del pes de diferents materials. Pesar els diferents materials amb balances. Comprovar la hipòtesis.

Material: balances + globus, pedres, estris de l’estoig…

Pregunta: fer hipòtesis amb els alumnes.

–Capacitat per pintar: manipular diferents materials per veure si poden aconseguir que deixin marca visual en un paper.

Material: paper + cavallets + grans de cafè, remolatxa, xocolata, pastanagues, llimones…

Pregunta: què passa si hi afegim alcohol com a dissolvent? Què passa si afavorim la dissolució i els barregem amb aigua els materials? Què passa si piquem els materials i separem la matèria en partícules més petites?

 Fem títols, assagem, els preparem…

Dissenyem l’aula perquè vinguin els de cicle infantil.

Ho anem escrivint tot a la llibreta dels científics.

Anem a fer els experiments als nens i nenes de cicle inicial!

Posem en comú l’experiència.

Creem i fem un kahoot!

Ens autoavaluem amb la rúbrica i contestant la pegunta inicial…

S’APRÈN TOCANT??

EXPLICACIÓ AMB ELS NENS I NENES DE CICLE INICIAL!

 

FOTOS DEL PROCÉS!