AVALUACIÓ

Com que la metodologia es basa en el treball col·laboratiu dins dels grups d’alumnes i el punt de partida és que la realització de les diferents activitats els prepararà per poder realitzar el producte final, es tindran en compte tant l’assitència i l’actitud com el dossier de treball (que estiguin fetes totes les activitats i que la presentació formal sigui bona).

Per tal d’incloure el procès en l’avaluació i fer els alumnes conscients d’aquest procès, se’ls demana que redactin un diari del treball en grup i que en la presentació del seu producte fonamentin totes les decisions preses per elaborar-lo i expliquin com les han pres, quines dificultats han trobat, com les han resolt…

Diari de l’alumne:

Diari de l’alumne

Per l’elaboració del producte final, donem des del començament als alumnes unes pautes amb els criteris d’avaluació (originalitat, grau d’aprofundiment en l’emoció, idoneitat del producte triat pel que volen mostrar, riquesa…). D’aquesta manera, tenen explícits els objectius del projecte.

També disposen de la Pauta per a l’avaluació d’una exposició oral, document que s’utilitza a tot el nostre centre, que valora aspectes com la participació equilibrada de tots els membres del grup en l’exposició, la claredat i l’ordre en l’explicació, la utilització d’un lèxic adequat al tema i a la situació, entre d’altres.

Checklist presentació del producte:

Checklist presentació del producte

El dia que cada grup fa la presentació del seu producte i l’explicació del seu procès, un altre grup els avalua amb la pauta (avaluació entre iguals).